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Postgrado en Metodologias y Estrategias de Ensenanza y Aprendizaje + Titulacion Universitaria

Homologado
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Postgrado en Metodologias y Estrategias de Ensenanza y Aprendizaje + Titulacion Universitaria
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Curso homologado universidad Antonio de NebrijaCurso homologado universidad Antonio de NebrijaTitulación con la APOSTILLA de la HayaMiembro de CLADEA - Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración

Duración:520 horas

Modalidad: Postgrados Online

Precio: 680 € 339 €
Doble Titulación: - Titulación de Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje con 410 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria en Innovación Educativa y Metodologías de Enseñanza con 4 Créditos Universitarios ECT. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
Material Didáctico entregado con este Postgrado Online
Manual Postgrado en Metodologias y Estrategias de Ensenanza y Aprendizaje + Titulacion Universitaria Curso Online 100% Calidad

Temario

Características generales del Postgrado Online

Información Complementaria

Opiniones de nuestros alumnos

7 razones para realizar este Postgrados Online

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PARTE 1. INNOVACIÓN EDUCATIVA Y METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA

MÓDULO 1. INNOVACIÓN EDUCATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA?
  1. Introducción a la pedagogía

    2. - Historia de la pedagogía

  2. Sistema Educativo
  3. Los modelos pedagógicos y la educación

    4. - La escuela tradicional

    - Escuela ?moderna?

  4. ¿Qué es la innovación educativa?

    5. - La innovación aplicada a la educación

    - El papel del docente

    - Finalidad de la innovación educativa

    - Aplicación práctica

UNIDAD DIDÁCTICA 2. REALIZACIÓN DE UN PROYECTO INNOVADOR
  1. Introducción al proyecto de centro

    2. - Programación Curricular de Aula (PA)

  2. Proyecto Educativo

    3. - Fuentes del Proyecto Educativo

  3. Proyecto educativo innovador

    4. - Ejemplos de proyectos educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN EN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
  1. Sociedad y nuevas tecnologías
  2. Introducción a la Tecnología Educativa

    3. - Cambios en el sistema educativo

  3. Nuevas tecnologías

    4. - Características de las NTIC

  4. La función de las TIC en educación

    5. - Gestión del conocimiento

    - Desarrollo de capacidades y habilidades

    - Creación multimedia

    - Canal de comunicación

    - Fuente de información

    - Gestión administrativa y tutorial

    - Generador nuevos escenarios formativos

    - Herramienta de diagnóstico

  5. TIC aplicadas a la enseñanza

    6. - Ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula

  6. Influencia de las NTIC en la educación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  1. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)

    2. - Escuela inclusiva

  2. La atención a la diversidad en los centros educativos

    3. - Intervención

  3. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  4. Programas de atención a la diversidad
UNIDAD DIDÁCTICA 5. HACIA UNA SOCIEDAD PLURILINGÜE
  1. Necesidad de construir una escuela plurilingüe

    2. - Plurilingüismo y multilingüismo

  2. Competencia plurilingüe

    3. - Implantar una educación plurilingüe

  3. Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas

    4. - Función del Marco de referencia europeo

  4. Importancia del multilingüismo en las aulas

    5. - Necesidad de una educación multilingüe

    - Lenguas instrumentales o vehiculares

MÓDULO 2. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTRODUCCIÓN A LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
  1. Introducción a la didáctica

    2. - Definición

    - Principios en los que se sustenta la didáctica

  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje

    3. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje

  3. La metodología empleada en el proceso de enseñanza-aprendizaje

    4. - Métodos empleados en educación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
  1. ¿Qué es el aprendizaje por competencias?
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  4. Desarrollo el aprendizaje por competencias

    5. - Comunicación lingüística

    - Competencia matemática

    - Competencia digital

    - Competencia para aprender a aprender

    - Competencias sociales y cívicas

    - Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

    - Competencia clave en conciencia y expresiones culturales

    - Ejemplos de pruebas para evaluar competencias: lingüística y matemática

UNIDAD DIDÁCTICA 8. APRENDIZAJE COOPERATIVO
  1. Aprendizaje cooperativo: definición

    2. - Características

  2. Teorías sobre el aprendizaje cooperativo

    3. - Principales bases teóricas

  3. Influencia del aprendizaje cooperativo en la reducción de la violencia escolar

    4. - Conflicto y aprendizaje cooperativo

  4. ¿Cómo se evalúa el aprendizaje cooperativo?
UNIDAD DIDÁCTICA 9. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
  1. El aprendizaje basado en proyectos
  2. Puesta en práctica del aprendizaje basado en proyectos
  3. Desarrollo del aprendizaje basado en proyectos
  4. Proceso de evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 10. FLIPPED CLASSROOM
  1. Modelo pedagógico Flipe Classroom

    2. - Metodología tradicional VS metodología Flipped Classroom

  2. El docente y los alumnos en el modelo pedagógico Flipped Classroom
  3. El papel de las familias
  4. Puesta en marcha del modelo Flipped Classroom

    5. - Materiales utilizados

  5. ¿Cómo se trabaja en el aula?
UNIDAD DIDÁCTICA 11. GAMIFICACIÓN
  1. Concepto de gamificación

    2. - Tipos de gamificación

    - Diferencia entre gamificación y teoría de juegos

    - Finalidad de la gamificación

  2. ¿Cómo se diseña un proceso gamificado en educación?

    3. - Elementos del juego en gamificación

    - Herramientas de gamificación en educación

  3. Gamificación y motivación

    4. - Engagement y motivación

  4. Gamificación y aprendizaje

    5. - Aplicación práctica: gamificación en el aula

PARTE 2. PROCESOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. APRENDER
  1. Naturaleza del aprendizaje
  2. Enfoques

    3. - Enfoque conductista

    - Enfoque cognitivo

  3. Elementos del aprendizaje

    4. - El procesador

    - Los contenidos

    - Los procesos

    - Las estrategias

    - El estilo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESOS DE SENSIBILIZACIÓN Y ATENCIÓN
  1. Sensibilización

    2. - Motivación

    - Emoción

    - Actitudes

  2. Atención

    3. - Naturaleza

    - Clases o estrategias de atención

    - Meta-atención

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE ADQUISICIÓN I: ESTRATEGIAS DE SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN
  1. Selección

    2. - Técnicas de selección

  2. Organización

    3. - Clases de organización

    - Transfer

    - Diferencias sexuales

    - Técnicas de organización

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROCESO DE ADQUISICIÓN II: ESTRATEGIA DE ELABORACIÓN
  1. Interpretación psicológica
  2. Elaboración y aprendizaje
  3. Tipos de elaboración
  4. Diferencias individuales
  5. Principios de elaboración
  6. Técnicas de elaboración

    7. - Interrogación elaborativa

    - Metáforas y analogías

  7. Procedimientos mnemotécnicos
  8. Métodos mnemotécnicos clásicos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCESO DE ADQUISICIÓN III: ESTRATEGIAS DE REPETICIÓN Y DE TRANSFORMACIÓN
  1. Repetición

    2. - Conceptos generales

    - Efectos cuantitativos y cualitativos

    - Clases de repetición

    - Objetivos instruccionales

    - Técnicas de repetición

  2. Transformación
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROCESOS DE PERSONALIZACIÓN Y RECUPERACIÓN
  1. Personalización y control

    2. - Desarrollo del pensamiento crítico por medio de la controversia

  2. Recuperación

    3. - Las estrategias de memoria en los niños

    - El proceso de recuperación

    - Metamemoria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROCESOS DE TRANSFER Y EVALUACIÓN
  1. Transfer

    2. - Clases de transfer

    - Teorías

    - Las clases básicas del transfer de aprendizaje

  2. Evaluación

    3. - Evaluación formativa-sumativa

    - Evaluación proceso-producto

    - Evaluación cualitativa-cuantitativa

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA INSTRUCCIÓN COGNITIVA
  1. Líneas maestras de un nuevo paradigma instruccional
  2. Hacia el aprendizaje auto-regulado
  3. Instrucción cognitiva

    4. - Planificación instruccional

    - La enseñanza de los contenidos

    - La enseñanza de estrategias

    - Métodos de instrucción

    - El nuevo rol del profesor

    - La instrucción como ejecución asistida

PARTE 3. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA
  1. Concepto de aprendizaje cooperativo

    2. - Características del aprendizaje cooperativo

  2. Teorías significativas del aprendizaje cooperativo

    3. - Principales bases teóricas

  3. Proceso de enseñanza-aprendizaje

    4. - Principales sistemas de enseñanza-aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIMENSIÓN AFECTIVA DEL APRENDIZAJE
  1. Importancia del afecto en el aprendizaje
  2. La familia como contexto socializador

    3. - Influencia de la familia

  3. Estilos educativos parentales

    4. - Influencia de los estilos educativos en el aprendizaje

  4. Influencia del grupo de iguales en el aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL TRABAJO EN EQUIPO Y EL LOGRO INDIVIDUAL
  1. ¿Qué es el trabajo en equipo?
  2. Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo
  3. Formación de grupos
  4. Trabajo en equipo-logro individual (TELI)
  5. Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar

    6. - Estructuras cooperativas simples

    - Técnicas cooperativas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. HABILIDADES PERSONALES, VALORES Y ACTITUDES BÁSICAS EN EL ALUMNADO
  1. Valores y actitudes básicas en el alumnado
  2. Importancia del desarrollo emocional en el niño/a

    3. - Inteligencia emocional

  3. Habilidades personales y sociales

    4. - Asertividad

    - Motivación y aprendizaje

    - Empatía

    - Autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 5. REDUCCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
  1. El acoso escolar en la actualidad

    2. - Diferencia entre violencia escolar y acoso escolar

  2. ¿Quién interviene en el acoso escolar?: víctima, acosador y observadores

    3. - Acosador o agresor

    - Víctima o acosado

    - Observador

  3. Reducción de la violencia escolar a través del aprendizaje cooperativo

    4. - Eficacia del aprendizaje cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTRATEGIAS PARA CONSEGUIR LA COHESIÓN GRUPAL
  1. El grupo

    2. - Clasificación de los grupos

  2. La cohesión y disgregación del grupo
  3. Estrategias para conseguir la cohesión del grupo

    4. - Técnicas para fomentar el debate y el consenso

    - Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo

    - Técnicas para facilitar la inclusión

    - Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
  1. Principios didácticos: desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje
  2. Estructuras básicas de aprendizaje

    3. - Estructura de la actividad

    - Estructura de la recompensa

    - Estructura de la autoridad

  3. Competencias clave relacionadas con el aprendizaje cooperativo

    4. - Competencia para aprender a aprender

    - Competencias sociales y cívicas

    - Competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

    - Competencia clave en conciencia y expresiones culturales

UNIDAD DIDÁCTICA 8. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
  1. La igualdad de oportunidades en el aula
  2. Atención a la diversidad

    3. - Principios de normalización e integración

    - Educación inclusiva

    - Modalidades de escolarización

  3. Atención a la diversidad y el aprendizaje cooperativo
UNIDAD DIDÁCTICA 9. INFLUENCIA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
  1. El conflicto

    2. - Proceso del conflicto

  2. Enseñar resolución de problemas

    3. - Estrategias para la solución de problemas

  3. El aprendizaje cooperativo en la resolución de conflicto
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
  1. El aprendizaje cooperativo: evaluación
  2. Evaluación del proceso y del producto
  3. ¿Cómo evaluar?
  4. Evaluación entre los iguales y autoevaluaciones finales
EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje Beltrán Llera, Jesús. Publicado por Editorial Síntesis
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Tabla de contenidos del Postgrado Online

Resumen salidas profesionales Postgrado Online
Si se dedica al sector de la enseñanza o quiere hacerlo y desea conocer las estrategias y técnicas de aprendizaje este es su momento, con el Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje podrá adquirir los conocimientos oportunos para realizar esta función de la mejor manera posible. El objetivo es adaptarse a los nuevos cambios que han surgido en la enseñanza y aprender las nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje.
Objetivos Postgrado Online Postgrado en Metodologias y Estrategias de Ensenanza y Aprendizaje + Titulacion Universitaria
- Conocer las temáticas innovadoras en el ámbito educativo, para comprender su gran interés y trato en la enseñanza. - Estudiar que se entiende por metodología enseñanza-aprendizaje, profundizando en sus características y empleo. - Describir las diferentes metodologías innovadoras que se están empleando en la actualidad para atender a las necesidades educativas. - Adquirir los diferentes procesos de adquisición. - Aplicar una estrategia de memoria para los niños. - Evaluar el progreso. - Conocer la importancia del aprendizaje cooperativo en el aula. - Analizar las diferentes dimensiones afectivas del aprendizaje que influyen de manera directa en el aprendizaje cooperativo. - Conocer las habilidades personales, valores y actitudes básicas en el alumnado. - Identificar las estrategias que permiten la consecución de la cohesión grupal. - Analizar la influencia del aprendizaje cooperativo en la resolución de los conflictos grupales.
Salidas profesionales Postgrado Online
Desarrolla su actividad profesional tanto por cuenta propia como integrado en empresas, públicas o privadas, dedicadas a enseñar a personas interesadas en la innovación educativa y metodologías de enseñanza.
Para que te prepara este Postgrado Online
Este Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje te prepara para innovar sobre los temas de mayor interés en la sociedad educativa que crean una necesidad, además de proporcionarte los conocimientos básicos para emplear las metodologías más innovadoras y además de las técnicas y estrategias para mejorar el propio aprendizaje en niños y adultos.
A quién va dirigido este Postgrado Online
El presente Postgrado de Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje va dirigido a profesionales del entorno educativo que deseen seguir formándose en la materia y así como a cualquier persona interesada en formar parte de este ámbito, que quiera adquirir conocimientos sobre las técnicas de enseñanza.
Metodología del Postgrado Online
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
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Opiniones Curso Metodologias Estrategias Ensenanza Aprendizaje

Nuestros alumnos opinan sobre el Postgrado Online Postgrado en Metodologias y Estrategias de Ensenanza y Aprendizaje + Titulacion Universitaria

Opinión de Aracelis sobre el Postgrado Online Postgrado en Metodologias y Estrategias de Ensenanza y Aprendizaje + Titulacion Universitaria
Aracelis
Zaragoza

Aracelis,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Me llamo la atención su temario y sus titulaciones

Aracelis,¿Qúe has aprendido en el Postgrado Online?

Muchas cosas que desconocía

Aracelis,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

el temario acorde a lo que se espera de este Postgrado Online Metodologias Estrategias Ensenanza Aprendizaje Homologado

Aracelis,¿Qúe has echado en falta del Postgrado Online?

nada que objetar

Bueno
Por Aracelis el 24-08-2018

Que he aprendido:

Muchas cosas que desconocía

Lo que mas me ha gustado:

el temario acorde a lo que se espera de este Postgrado Online Metodologias Estrategias Ensenanza Aprendizaje Homologado

He echado en falta:

nada que objetar

Zaragoza
Bueno
Por Laura el 08-06-2018

Que he aprendido:

He mejorado de evaluación en las estrategias basadas en la investigación social..

Lo que mas me ha gustado:

Nos fascina mucho el temario.

He echado en falta:

Nada que mejorar

Comentarios:

Los apuntes de muy buena aptitud.

LUGO
Genial
Por JORGE P. D. el 18-07-2018

Que he aprendido:

He mejorado de evaluación en las estrategias basadas en la investigación social..

Lo que mas me ha gustado:

Muy amplio y accesible.

He echado en falta:

Nada que añadir

Comentarios:

Otro trabajo ideal , es el cuarto trabajo que he buscado.

MADRID
Bueno
Por NATALIA C. L. el 14-05-2018

Que he aprendido:

las estrategias de aprendizaje.

Lo que mas me ha gustado:

Hacerlo a mi ritmo y el contacto con la tutora

He echado en falta:

que la plataforma fuera mucho más ágil i rápida

Comentarios:

8

LLEIDA
* Todas las opiniones sobre el Postgrado Online Postgrado en Metodologias y Estrategias de Ensenanza y Aprendizaje + Titulacion Universitaria aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.
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