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Postgrado Online Prevencion Social Promocion Salud Educacion Homologado

Postgrado en Prevencion Social y Promocion de la Salud en Educacion + Titulacion Universitaria con 4 Creditos ECTS

Homologado
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Postgrado en Prevencion Social y Promocion de la Salud en Educacion + Titulacion Universitaria con 4 Creditos ECTS
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Curso homologado universidad Antonio de NebrijaCurso online Euroinnova FormaciónMiembro de la Asociación Española de Ecuelas de Negocios3ª Mejor Escuela de Negocios España - Ranking El EconomistaTitulación con la APOSTILLA de la HayaMiembro de CLADEA - Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración

Duración:510 horas

Modalidad: Postgrados Online

Precio: 700 € 349 €
Doble Titulación: - Titulación de Postgrado en Prevención Social y Promoción de la Salud en Educación con 400 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria Propia en Educación Social y para la Salud con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
Material Didáctico entregado con este Postgrado Online
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Temario

Características generales del Postgrado Online

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PARTE 1. EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD ACTUAL: PEDAGOGÍA SOCIAL
  1. Pedagogía Social
  2. Recorrido de la Pedagogía Social
  3. El educador social y el pedagogo social
  4. Competencias de los Educadores Sociales
  5. - Competencias profesionales de la acción socioeducativa

    - Competencias fundamentales

    - Competencias centrales

  6. Diferentes perspectivas ante la socialización
  7. - Análisis psicológico de la naturaleza social del ser humano

    - Perspectiva filosófica-antropológica

    - Perspectiva sociológica

  8. Servicios sociales y Pedagogía Social
  9. - Servicios Sociales ¿Qué son?

    - ¿A quién competen los servicios sociales: quién los crea, organiza y subvenciona?

    - ¿Cómo se gestionan?

    - Tipos de servicios sociales

  10. Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social
  11. - Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa

    - La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones

  12. Juventud: Atención Socioeducativa
  13. Inadaptación social y delincuencia juvenil
  14. Programas de prevención e intervención
  15. - Marco familiar

    - Marco escolar

    - Oportunidades de empleo.

    - Otros programas de prevención.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS AL ÁMBITO DE EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD: CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA SALUD
  1. Concepto de salud
  2. Salud y desarrollo económico
  3. Indicadores de salud
  4. Clasificación de los agentes causantes
  5. - Clasificación de las noxas

    - Agentes patógenos

    - Enfermedades que no se contagian

  6. Acciones para proteger la salud
  7. - Otros conceptos clave

  8. Protección y promoción de la salud a partir del ambiente
  9. - Contaminación del aire

    - Radiaciones

    - Contaminación del agua

    - Contaminación del suelo

  10. Medio sociocultural y salud
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LAS ORGANIZACIONES: EXPERTO EN PSICOLOGÍA SOCIAL
  1. Primeras aproximaciones a la Psicología Social
  2. - Allport y los etnofaulismos

    - La identidad y su formación

    - Principales teorías de la identidad

  3. La importancia de la Socialización
  4. - ¿Qué es la Socialización?

  5. Comportamiento social y cognición
  6. Influencia y Persuasión
  7. La influencia del grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD: EXPERTO EN SOCIOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA SOCIAL
  1. Perspectiva Sociológica
  2. - Nacimiento de la sociología

    - Principales paradigmas del pensamiento sociológico

    - Sociedad

  3. El Proceso de Socialización y Cultura
  4. - Concepto de cultura

    - Componentes de la cultura

    - Diversidad cultural

    - Proceso de socialización

  5. Organizaciones y estratificación social
  6. - Organizaciones formales

    - Estratificación social

  7. Clases Sociales y Desigualdad
  8. - Tipos de clase social

    - Movilidad social

    - Pobreza

    - Pautas de interacción étnico-raciales

  9. Interpretaciones culturales en Género
  10. - Socialización de género

    - Género y organización social

  11. Tercera Edad
  12. - Problemas de los mayores

  13. Los Movimientos Sociales
  14. - Autoridad: concepto y tipos

    - Sistemas políticos

    - Movimientos sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EDUCACIÓN PARA LA SALUD: ASPECTOS CLAVES
  1. La Educación para la Salud; concepto y marco teórico
  2. La Educación para la Salud; objetivos y características
  3. Educación para la Salud dentro de Europa
  4. Mensaje de la OMS en Educación para la Salud
  5. Objetivos para el siglo XXI en materia de salud
  6. La Educación para la Salud a nivel nacional
UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD ACTUAL
  1. Educación para la Salud (EpS) y las consideraciones metodológicas
  2. Fundamentos de la Educación para la Salud en los centros docentes
  3. Análisis de la salud y priorización
  4. Metas de la salud pública
  5. Educación para la Salud en los niveles educativos
  6. - Contenidos de la Educación para la Salud en la etapa de Educación Infantil

    - Educación para la vida en Sociedad

    - Posibilidades y límites de la edad: aportaciones de la Psicología del Desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN EN VALORES
  1. Mensaje y comunicación
  2. - Cooperación técnica y ejecución de programas

    - Funciones

  3. Educar en valores
  4. - I Congreso Nacional de Educación en Valores (2005)

  5. La Educación Física como valor para la salud
  6. - Beneficios del deporte

    - Educación física y salud

  7. La Educación Nutricional como valor para la salud
  8. - Alimentación en las primeras etapas de vida

    - Trastornos de la conducta alimentaria

    - Relación entre bulimia y anorexia

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN SOCIAL Y DROGODEPENDENCIAS
  1. El problema social de las Drogas
  2. - El origen de las políticas prohibicionistas

    - La crisis de la heroína en España

  3. Las diferentes sustancias
  4. - Clasificación de las sustancias

    - La imagen social de las drogodependencias

    - Drogas de síntesis y nueva cultura juvenil

  5. Drogodependencias: Conceptos básicos
  6. - Factores de riesgo y factores de protección

  7. Legislación y marco normativo
  8. - Marco normativo

  9. Prevención y Tratamiento de las drogodependencias
  10. - Prevención

    - Asistencia

    - Reinserción

    - Clasificación de los programas asistenciales

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN INMIGRACIÓN
  1. Introducción
  2. Evolución de la inmigración
  3. Centros de acogida
  4. Inmigración y salud
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SEXUAL Y DE GÉNERO
  1. Introducción
  2. Sexualidad
  3. - Características de la sexualidad

    - Conductas sexuales

    - Sexualidad y anticoncepción

  4. Problemas sexuales o disfunciones
  5. - Disfunciones sexuales en la mujer

    - Disfunciones sexuales en el hombre

    - Embarazo

  6. Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
  7. - Signos y síntomas que indican ETS

    - Las ETS más frecuentes

    - Prevención de las ETS

    - SIDA

    - Prevención del cáncer ginecológico

  8. Acciones para proteger la salud
  9. - La violencia invisible

    - Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género

    - El problema de la violencia masculina

  10. Una estrategia articulada y transversal
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
  1. La Importancia de la Animación Sociocultural en la Sociedad Actual
  2. Aspectos fundamentales del Animador
  3. Diferentes tipos de Animador
  4. Las Claves de un Animador Sociocultural
  5. Funciones del Animador Sociocultural
  6. - Corresponsabilidad

    - Motivación

    - Acercamiento a la Realidad

  7. Educación Social para la Convivencia
  8. - Provención

    - Análisis y negociación de conflictos y búsqueda de soluciones

    - Educación para comprender el mundo

    - Educación intercultural

  9. Sociedad multicultural
  10. - Introducción sobre la Sociedad multicultural

  11. Dinámicas de grupo: Técnicas
  12. - ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?

    - Qué son y qué no son las técnicas grupales

UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN SOCIAL
  1. La institución familiar
  2. - Tipos de familia

    - Funciones de la familia

    - Intervención con las familias

    - La familia como ámbito de intervención en educación social

  3. La Educación No Formal
  4. - Características de la Educación No Formal

    - Finalidades y Objetivos de la Educación No Formal

    - Ámbitos de actuación de la Educación No Formal

    - La Educación No Formal dentro de las instituciones

  5. La Educación Permanente
  6. - El carácter no formal de la Educación Permanente

    - Actuación en el ámbito no formal

  7. Intervención Socioeducativa en casos de desadaptación social y discapacidad
  8. - Intervención educativa en la Educación Social

    - El educador social como profesional de la intervención para el cambio social

    - Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 13. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS
  1. La intervención psicoeducativa
  2. - Principios de la intervención socioeducativa

    - Modelos de intervención socioeducativa

  3. Intervención socioeducativa como intervención educativa
  4. La evaluación de programas como disciplina científica
  5. El nuevo discurso evaluativo
  6. Funciones y tipos de evaluaciones
  7. - Evaluación sumativa / evaluación formativa

    - Evaluación proactiva / evaluación retroactiva

    - Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera

  8. Momentos y contenidos evaluativos
  9. - La evaluación del contexto y de necesidades

    - La evaluación del diseño y planificación del programa

    - La evaluación del proceso de implantación del programa

    - La evaluación de resultados/evaluación del producto

  10. Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas
  11. Principales modelos en evaluación de programas
  12. - El proceso a seguir en la evaluación de programas

    - El informe de evaluación de programas

  13. La evaluación de centros
  14. - Determinar la finalidad de la evaluación

    - Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación

    - Decidir el modelo y los aspectos a evaluar

    - Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación

    - Estrategia metodológica

  15. Retos actuales de la evaluación educativa: reorientación conceptual, nuevas demandas, nuevos enfoques evaluativos

PARTE 2. PREVENCIÓN SOCIAL EN LA ESCUELA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿POR QUÉ EMPEZAR LA PREVENCIÓN DESDE LA EDUCACIÓN INFANTIL?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PREVENCIÓN
  1. Concepto de Prevención
  2. Modelos y estrategias preventivas en general
  3. Habilidades sociales: concepto y aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA PREVENCIÓN DENTRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
  1. El rol de los maestros y maestras como agentes preventivos
  2. La comunidad escolar como agencia de prevención
  3. Recursos educativos
  4. - Establecer la comunicación

    - Educar para la salud

    - Reforzar la autoestima

    - Retorno a la pedagogía de los valores

  5. Ventajas de la Prevención Escolar
  6. Alternativas para incorporar a la clase los conceptos de prevención
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
  1. Planificación
  2. Diseño
  3. Dificultades
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CRECIMIENTO Y DESARROLLO INTEGRAL
  1. Jerarquía de las necesidades según Maslow
  2. Etapas del desarrollo según Erikson
  3. Características del niño de Educación Infantil
  4. - Físicas

    - Psíquicas

    - Emocionales

    - Características del lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 6. VIDA FAMILIAR
  1. Diversos tipos de familia
  2. La mejor prevención se hace en la familia
  3. Importancia del estilo de vida familiar
  4. Las figuras materna y paterna
  5. Una sana educación acaba con los estereotipos
  6. Influencia de las relaciones de los padres
  7. Familias en riesgo-crisis familiares
  8. En caso de reuniones con los padres y las madres
  9. Mensaje a los padres y madres (Para ser transmitidos en forma positiva)
UNIDAD DIDÁCTICA 7. VIDA COMUNITARIA
  1. ¿Qué se entiende por comunidad?
  2. Una sociedad con infinitos riesgos
  3. Incorporación del los niños de educación infantil a la vida Comunitaria
  4. Valores sociales al alcance de los niños de este nivel educativo
  5. Factores que pueden influir en los procesos de socialización de los niños de este nivel escolar
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EJERCICIO, NUTRICIÓN E HIGIENE
  1. El ejercicio y la buena condición física
  2. Alimentación y nutrición
  3. Higiene del cuerpo
  4. Higiene bucodental
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES. CONTROL DE MEDICAMENTOS
  1. Enfermedades transmisibles
  2. Concepto de inmunización - Vacunas
  3. Enfermedades no transmisibles
  4. Animales domésticos - Cuidado de los mismos - Transmisión de Enfermedades
  5. Medicamentos: uso correcto
UNIDAD DIDÁCTICA 10. INICIO DE UNA CORRECTA EDUCACIÓN SEXUAL
  1. Información sexual
  2. Educación sexual
  3. Lo que los maestros de Educación Primaria deben saber sobre VIH/SIDA
  4. Lo que los niños de Educación Primaria deben aprender sobre VIH/ SIDA
UNIDAD DIDÁCTICA 11. SEGURIDAD, PREVENCIÓN DE ACCIDENTES
  1. Importancia de la seguridad infantil
  2. Características de los accidentes sufridos por los niños de Educación Primaria
  3. Circunstancias que condicionan los accidentes infantiles a esta edad
  4. Prevención de accidentes en la infancia
  5. Estrategias de intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 12. PREVENCIÓN SOBRE CONSUMO DE DROGAS LEGALES
  1. Información para los maestros sobre el cigarrillo
  2. - Componentes nocivos del humo del tabaco.

    - Patologías asociadas al consumo de tabaco

    - Efectos y consecuencias a corto y largo plazo del uso del tabaco en el organismo humano

    - La importancia de discriminar desde temprana edad el uso del tabaco

  3. Información para los maestros sobre el alcohol
  4. - La droga legal más extendida en la sociedad.

    - El alcohol no es inofensivo.

    - Efectos y consecuencias a corto y largo plazo del consumo de alcohol en el organismo

    - Énfasis en el consumo de bebidas naturales para evitar desde la infancia el consumo de alcohol

  5. Información para los maestros sobre otras drogas legales:
  6. - Medicamentos

    - Inhalantes

  7. Información para los maestros sobre drogas ilegales
  8. - Cannabis - Marihuana

    - Cocaína

    - Heroína

    - Alucinógenos

    - Drogas de Síntesis

    - Politoxicomanía

UNIDAD DIDÁCTICA 13. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
  1. Maltrato Infantil
  2. ¿Qué es maltrato infantil?
  3. Clases de maltrato
  4. Detalles a tener en cuenta que pueden significar maltrato
  5. Solución de conflictos en la familia, en la escuela y en la sociedad
UNIDAD DIDÁCTICA 14. PREVENCIÓN DE DAÑOS AL MEDIO AMBIENTE
  1. Hacia una sociedad ecológica
  2. Respeto por la naturaleza toda
  3. Concepto de reciclaje
  4. Voluntariado ambiental
UNIDAD DIDÁCTICA 15. EDUCACIÓN EN EL CONSUMO
  1. Patrones de consumo
  2. Influencia de la publicidad y los medios de comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 16. USO CORRECTO DE LA TECNOLOGÍA
  1. Los aparatos eléctricos y los niños
  2. La televisión y el desarrollo infantil
  3. El ordenador y el desarrollo infantil
  4. Los juegos de ordenador y electrónicos
  5. El ordenador e internet en el desarrollo infantil

PARTE 3. COMPETENCIA SOCIAL Y EDUCACIÓN CÍVICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL ESTADO DE LA CUESTIÓN SOBRE EL CONCEPTO DE COMPETENCIA SOCIAL
  1. Introducción
  2. Evolución histórica en el campo de las relaciones interpersonales
  3. Definición de los conceptos ?asertividad?, ?habilidades sociales? y ?competencia social?
  4. - Asertividad

    - Habilidades sociales

    - Competencia social

  5. Razones que explican el aumento de estudios sobre la competencia social
  6. - La sociabilidad humana

    - El momento histórico y las características de la sociedad actual

    - La proliferación de estudios sobre el desarrollo socioemocional

    - Consecuencias negativas derivadas de la incompetencia social y consecuencias positivas del comportamiento socialmente

  7. Competente
  8. - La aplicación y utilidad de la competencia social en distintos ámbitos

  9. A modo de recapitulación
UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPONENTES INTERNOS DE LA COMPETENCIA SOCIAL: LOS FACTORES CONDUCTUALES, COGNITIVOS Y AFECTIVOS
  1. Introducción
  2. Variables conductuales
  3. - Hacer y recibir cumplidos

    - Hacer y recibir críticas

    - Decir ?no?, rechazar peticiones

    - Pedir y conceder favores

  4. -Ayudar
  5. - Preguntar por qué

    - Defender los propios derechos y respetar los de los demás

    - Saber conversar

    - Interacciones con personas de estatus diferente y con el sexo opuesto

  6. Variables cognitivas
  7. - Percepción y conocimiento social

    - Estrategias de resolución de conflictos interpersonales

    - Atribuciones

    - Metas

    - Creencias sobre la legitimidad de una acción

    - Auto concepto

    - Expectativas

  8. Variables afectivas
  9. - La expresión, la comprensión y la regulación de emociones

  10. La empatía
  11. Otros factores personales
  12. A modo de recapitulación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPONENTES EXTERNOS DE LA COMPETENCIA SOCIAL: LOS AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
  1. Introducción
  2. Los padres
  3. - Influencias indirectas

    - Influencias directas

    - La socialización de las emociones

  4. Los profesores
  5. Los iguales
  6. - La aceptación de los iguales

    - La amistad

    - Los conflictos entre iguales

    - Los grupos

  7. Otros agentes de socialización
  8. A modo de recapitulación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPETENCIA SOCIAL Y EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
  1. Introducción
  2. Una convivencia más humana: finalidad última de la competencia social
  3. Educación para la convivencia cívica
  4. Propuestas educativas y líneas de actuación dentro del contexto escolar
  5. Una experiencia práctica: las Caring School Communities
  6. - Introducción

    - ¿En qué consiste este proyecto (The Child Development Project)?

    - ¿Qué es una comunidad de cuidado (Caring Community)?

    - ¿Cuáles son los principales componentes del programa?

    - Seguimiento y evaluación del programa

    - Reflexiones sobre el Child Development Project

  7. A modo de recapitulación
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN COMPETENCIA SOCIAL
  1. Introducción
  2. La evaluación en competencia social
  3. La intervención en competencia social
  4. A modo de recapitulación
  5. Anexo 1. Principales habilidades sociales trabajadas en los programas
  6. Anexo 2. Principales aspectos trabajados en los programas de competencia social
  7. Anexo 3. Instrumentos de evaluación de la competencia social (en inglés)
  8. Anexo 4. Programas de intervención (en inglés)?
EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Competencia social y educación cívica López de Dicastillo, Noelia. Iriarte, Concha. González Torres, M.ª Carmen. Publicado por Editorial Síntesis
Resumen salidas profesionales Postgrado Online
Este Postgrado en Prevención Social y Promoción de la Salud en Educación le ofrece una formación especializada en la materia. Los diferentes problemas sociales que aquejan a nuestra comunidad son parte esencial en la educación. Los profesionales de la educación pueden apreciar desde la clase hasta qué punto incide en los niños el estado de desarticulación social que vivimos. Por eso este curso ofrece unos conocimientos necesarios para atender las necesidades y resolver los problemas sociales en el ámbito educativo y en la salud, además de conocer los aspectos fundamentales de las competencias sociales y la Educación Cívica.
Objetivos Postgrado Online Postgrado en Prevencion Social y Promocion de la Salud en Educacion + Titulacion Universitaria con 4 Creditos ECTS
- Ubicar los conceptos de salud y enfermedad en su marco teórico de referencia, entendiendo dichos conceptos desde una nueva concepción global e integradora de la persona. - Comprender la idea de la educación social y para la salud como medios para lograr cambios efectivos y una mejora de la calidad de vida. - Capacitar al alumnado para diseñar, desarrollar y evaluar planes y proyectos educativos en el ámbito social y para la salud. - Realizar una prevención de los problemas sociales en la comunidad escolar. - Elaborar programas de Prevención. - Aprender medidas para el adecuado crecimiento y desarrollo integral. -Conocer las medidas para inculcar una vida sana y una dieta e higiene adecuada. - Aprender los aspectos para la prevención sobre consumo de drogas, sobre la violencia, consumo y daños al medio ambiente. - Fomentar el uso correcto de la tecnología. - Conocer la competencia social de las personas. - Diferentes componentes de la competencia social. - Educación para la ciudadanía en este ámbito. - Evaluar e intervenir en la competencia social.
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Para que te prepara este Postgrado Online
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El Postgrado en Prevención Social y Promoción de la Salud en Educación va dirgido a profesionales del ámbito de la educación y estén interesados en la Educación Social que quieran obtener unos conocimientos profesionales sobre la prevención social.
Metodología del Postgrado Online
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

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MACARENA DE LA R. N. de CIUDAD REAL

Que he aprendido:

He aprendido sobre realizar programas de prevención de la salud mental..

Corinne
Alicante

Corinne de Alicante

Prevencion Social Escuela Salud Homologado

He echado en falta:

Creo que no le falta Nada

Comentarios

SUSANA N. M.
CUENCA

SUSANA N. M. de CUENCA

Que he aprendido:

BASTANTE

Lo que mas me ha gustado:

TODO EN GENERAL

He echado en falta:

NADA

MARIA TERESA S. G.
LUGO

MARIA TERESA S. G. de LUGO

Que he aprendido:

Mejoré acerca de Curso Práctico de Introducción a la Educación Social

ADELINA G. E.
HUELVA

ADELINA G. E. de HUELVA

planes y proyectos educativos en el ámbito social de la salud..

Lo que mas me ha gustado:

Nos sirvió

SANDRA T. M.
SEVILLA

SANDRA T. M. de SEVILLA

Que he aprendido:

He aprendido acerca de comprender la idea de la educación social

CRISTINA L. R.
HUELVA

CRISTINA L. R. de HUELVA

Que he aprendido:

He aprendido en cuanto al tema de la socidad y relaciones sociales

XABIER E. S.
CÓRDOBA

XABIER E. S. de CÓRDOBA

Que he aprendido:

Aprendí acerca de comprender la idea de la educación social y para la salud

ANTONIO E. H.
SANTANDER

ANTONIO E. H. de SANTANDER

y proyectos educativos en el ámbito social de la salud..

Lo que mas me ha gustado:

Un trabajo ideal

MIREN U. S.
GUIPÚZCOA

MIREN U. S. de GUIPÚZCOA

Que he aprendido:

Temas basicos para empezar a formarme mas

Lo que mas me ha gustado:

La metodologia de los examenes

He echado en falta:

nada

Comentarios:

Esta muy bien

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