TITULACIÓN

Doble Titulación: - Titulación de Postgrado en Educación Social con 300 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria en Educación Social y para la Salud por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

MATERIALES

Materiales didácticos:

Mochila

Manual del Postgrado Online: Entrenamiento en las Habilidades de Autonomía Personal y Social
Manual del Postgrado Online: Programación y Evaluación en la Intervención Social
Manual del Postgrado Online: Educación Social y para la Salud
Postgrado Online en formato SCORM: Entrenamiento en las Habilidades de Autonomía Personal y Social
Postgrado Online en formato SCORM: Programación y Evaluación en la Intervención Social
Postgrado Online en formato SCORM: Educación Social y para la Salud

Subcarpeta portafolios.
Dossier completo Oferta Formativa.
Carta de presentación.
Guía del alumno.
Bolígrafo.

TEMARIO

MÓDULO 1. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA SOCIEDAD Y LA ESTRUCTURA SOCIAL. Psicología y Sociología aplicadas al estudio de los sectores de intervención: Tercera Edad. Familia y menores. Inmigración. Discapacitados. Otros colectivos. Conceptos básicos. El proceso de socialización y los agentes socializadores. El ciclo vital. Los procesos de transición en las diferentes situaciones sociales y laborales: trabajo, pareja, paternidad, jubilación, etc. Conceptos y teorías sobre los procesos de integración y marginación social. Aplicación al estudio de los sectores de la intervención. Cambio cultural y adaptación. El parentesco y la filiación. Configuración cultural de la vejez, la marginación y la discapacidad. UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNCIONAMIENTO GLOBAL DEL SER HUMANO. El ciclo vital: Procesos del desarrollo evolutivo del ser humano. Necesidades básicas de la persona. Calidad y nivel de vida. Ciclo salud/enfermedad. Concepto. Factores. Consumo y salud. Prevención de la enfermedad. Fisiología y alteraciones más frecuentes. Relación con la discapacidad: Procesos psicológicos básicos: motivación, emoción e inteligencia socioemocional. UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL. Marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención social. Fundamentos constitucionales y legislación de carácter estatal. El marco competencial del Estado Español. La legislación de carácter autonómico y local. Normas reguladoras de equipamientos. Contextos y sistemas organizativos. Competencias y modelos de intervención en España (estatal y autonómicos) y otros países de su entorno: Métodos y técnicas de obtención de información: Métodos cuantitativos y cualitativos y técnicas asociadas: Observación sistemática, entrevista, etc. Las fuentes de información. Modelos de informes de diferentes sectores: judiciales y sociales, psicológicos y psiquiátricos, médicos, otros. Aspectos éticos de la recogida de información. Aplicación de técnicas de recogida de información y de elaboración de informes. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DEONTOLOGÍA Y PRÁCTICA PROFESIONAL. Principios de deontología profesional: La intervención y relación con el usuario, la investigación, la obtención y uso de la información. Actitudes básicas del profesional: Interés por las relaciones humanas, Orden y método de trabajo. Ejecución independiente del trabajo, Automotivación, Interés y apertura al entorno laboral, profesional y a su evolución, Adaptación a nuevas situaciones. Actitudes básicas de la intervención con personas: autónomas, dependientes, etc. El trabajo en equipo. Principios y pautas de actuación. Optimización del trabajo. Compromiso con las obligaciones asociadas al trabajo. Participación y cooperación. Comportamiento adecuado a las diferentes relaciones en el contexto sociolaboral. UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROGRAMACIÓN DE INTERVENCIONES SOCIALES. Fundamentos. Fases del proceso de planificación. Plan, programa, proyecto. El proyecto como eje de la intervención del Técnico. Elementos de la programación. Conceptos básicos. Definición y selección. La coherencia interna. Técnicas de programación. Marco teórico. Las formas de programar. Teoría y práctica de las técnicas de programación características de la intervención social. Técnicas de definición de tiempos. Organización y gestión de los recursos. Recursos humanos. Confección y control de presupuestos. Gestión de materiales y almacenes. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN DE INTERVENCIONES SOCIALES. Conceptos y necesidad de la evaluación de programas. Métodos y diseño de la evaluación. Modelos de evaluación. La selección del modelo. Proceso de evaluación. Fases. Coherencia entre los elementos. Técnicas e instrumentos de evaluación. La observación y recogida de datos. Registros y escalas. Elaboración y aplicación de instrumentos. Organización de los recursos y actividades de evaluación. Tratamiento y organización de la información de evaluación. MÓDULO 2. ENTRENAMIENTO EN LAS HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNCIONAMIENTO GLOBAL DEL SER HUMANO. El ciclo vital: Procesos del desarrollo evolutivo del ser humano. Necesidades básicas de la persona. Calidad y nivel de vida. Ciclo salud/enfermedad. Concepto. Factores. Consumo y salud. Prevención de la enfermedad. Fisiología y alteraciones más frecuentes. Relación con la discapacidad. El aparato locomotor. Aparato respiratorio. Aparato digestivo. Sistema cardio-circulatorio. Sistema nervioso y sentidos. Sistema endocrino. Procesos psicológicos básicos: motivación, emoción e inteligencia socioemocional. UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL. Proceso general de adquisición de las competencias básicas. Movilidad y autonomía personal. Habilidades de autonomía. Habilidades de autocuidado. Habilidades de organización de la vida cotidiana. Habilidades sociales. Marco conceptual y referencial de las habilidades sociales, resolución de conflictos, desarrollo de la autoestima y procesos de mejora. Conducta y competencias básicas. Componentes de la conducta. Análisis de la conducta. Factores precipitantes. Conductas de respuestas. Consecuencias. Instrumentos de recogida de información sobre la conducta. Proceso de intervención sobre las competencias básicas. UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS APLICABLES AL ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL: Fundamentos de psicología del aprendizaje. Condicionante clásico y condicionante operante. Aprendizaje social. Estímulo y programas de reforzamiento. Técnicas específicas de intervención. Orientación y movilidad. Bases teóricas y ciencias complementarias. Aplicaciones en ancianos. Aplicaciones en discapacitados físicos, psíquicos y sensoriales. Aplicaciones en otros colectivos. Modificación de conductas. Conceptos básicos: El refuerzo; discriminación y generalización de estímulos; análisis del comportamiento. Factores que controlan la conducta: Técnicas de incremento de conductas. Técnicas de disminución y supresión de conductas. Técnicas de enseñanza de nuevas conductas. Programas educativos. De desarrollo de habilidades sociales: Técnicas de Modelado. Dinámica de grupos. Técnicas de Resolución de Conflictos. Técnicas de Motivación y preparación emocional. Técnicas de fomento de la autoestima y procesos de mejora. Otras técnicas. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DEONTOLOGÍA Y PRÁCTICA PROFESIONAL. Principios de deontología profesional: La intervención y relación con el usuario, la investigación, la obtención y uso de la información. Actitudes básicas del profesional: Interés por las relaciones humanas, Orden y método de trabajo, Ejecución independiente del trabajo, Automotivación, Interés y apertura al entorno laboral, profesional y a su evolución, Adaptación a nuevas situaciones. Actitudes básicas de la intervención con personas: autónomas, dependientes, etc. El trabajo en equipo. Principios y pautas de actuación. Optimización del trabajo. Compromiso con las obligaciones asociadas al trabajo. Participación y cooperación. Comportamiento adecuado a las diferentes relaciones en el contexto sociolaboral. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DE PROYECTOS DE ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL. Instrumentos metodológicos. Adaptaciones de proyectos según casos y niveles de autonomía. Características de los programas en medio cerrado. Características de los programas según sector de intervención: tercera edad; infancia; minusválidos físicos; minusválidos sensoriales; minusválidos psíquicos; enfermos mentales; personas marginadas social y culturalmente. Organización de los recursos. Pasos previos. Recursos materiales y ayudas técnicas. Ayudas técnicas a la movilidad. Ayudas técnicas de Vida Diaria. Ayudas Técnicas en comunicación. Ayudas técnicas según sector de intervención. Elementos evaluativos. Planificación. Selección, elaboración y aplicación de los instrumentos evaluativos en este ámbito. Problemas operativos de la práctica. Manejo y adaptación de ayudas técnicas. Relaciones con los asistidos. Actuación ante alteraciones de conducta. Adaptación de actividades: criterios. MÓDULO 3. EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD ACTUAL: PEDAGOGÍA SOCIAL Pedagogía Social Recorrido de la Pedagogía Social El educador social y el pedagogo social Competencias de los Educadores Sociales - Competencias profesionales de la acción socioeducativa - Competencias fundamentales - Competencias centrales Diferentes perspectivas ante la socialización - Análisis psicológico de la naturaleza social del ser humano - Perspectiva filosófica-antropológica - Perspectiva sociológica Servicios sociales y Pedagogía Social - Servicios Sociales ¿Qué son? - ¿A quién competen los servicios sociales: quién los crea, organiza y subvenciona? - ¿Cómo se gestionan? - Tipos de servicios sociales Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social - Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa - La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones Juventud: Atención Socioeducativa Inadaptación social y delincuencia juvenil Programas de prevención e intervención - Marco familiar - Marco escolar - Oportunidades de empleo. - Otros programas de prevención. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS AL ÁMBITO DE EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD: CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA SALUD Concepto de salud Salud y desarrollo económico Indicadores de salud Clasificación de los agentes causantes - Clasificación de las noxas - Agentes patógenos - Enfermedades que no se contagian Acciones para proteger la salud - Otros conceptos clave Protección y promoción de la salud a partir del ambiente - Contaminación del aire - Radiaciones - Contaminación del agua - Contaminación del suelo Medio sociocultural y salud UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LAS ORGANIZACIONES: EXPERTO EN PSICOLOGÍA SOCIAL Primeras aproximaciones a la Psicología Social - Allport y los etnofaulismos - La identidad y su formación - Principales teorías de la identidad La importancia de la Socialización - ¿Qué es la Socialización? Comportamiento social y cognición Influencia y Persuasión La influencia del grupo UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD: EXPERTO EN SOCIOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA SOCIAL Perspectiva Sociológica - Nacimiento de la sociología - Principales paradigmas del pensamiento sociológico - Sociedad El Proceso de Socialización y Cultura - Concepto de cultura - Componentes de la cultura - Diversidad cultural - Proceso de socialización Organizaciones y estratificación social - Organizaciones formales - Estratificación social Clases Sociales y Desigualdad - Tipos de clase social - Movilidad social - Pobreza - Pautas de interacción étnico-raciales Interpretaciones culturales en Género - Socialización de género - Género y organización social Tercera Edad - Problemas de los mayores Los Movimientos Sociales - Autoridad: concepto y tipos - Sistemas políticos - Movimientos sociales UNIDAD DIDÁCTICA 5. EDUCACIÓN PARA LA SALUD: ASPECTOS CLAVES La Educación para la Salud; concepto y marco teórico La Educación para la Salud; objetivos y características Educación para la Salud dentro de Europa Mensaje de la OMS en Educación para la Salud Objetivos para el siglo XXI en materia de salud La Educación para la Salud a nivel nacional UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD ACTUAL Educación para la Salud (EpS) y las consideraciones metodológicas Fundamentos de la Educación para la Salud en los centros docentes Análisis de la salud y priorización Metas de la salud pública Educación para la Salud en los niveles educativos - Contenidos de la Educación para la Salud en la etapa de Educación Infantil - Educación para la vida en Sociedad - Posibilidades y límites de la edad: aportaciones de la Psicología del Desarrollo UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN EN VALORES Mensaje y comunicación - Cooperación técnica y ejecución de programas - Funciones Educar en valores - I Congreso Nacional de Educación en Valores (2005) La Educación Física como valor para la salud - Beneficios del deporte - Educación física y salud La Educación Nutricional como valor para la salud - Alimentación en las primeras etapas de vida - Trastornos de la conducta alimentaria - Relación entre bulimia y anorexia UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN SOCIAL Y DROGODEPENDENCIAS El problema social de las Drogas - El origen de las políticas prohibicionistas - La crisis de la heroína en España Las diferentes sustancias - Clasificación de las sustancias - La imagen social de las drogodependencias - Drogas de síntesis y nueva cultura juvenil Drogodependencias: Conceptos básicos - Factores de riesgo y factores de protección Legislación y marco normativo - Marco normativo Prevención y Tratamiento de las drogodependencias - Prevención - Asistencia - Reinserción - Clasificación de los programas asistenciales UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN INMIGRACIÓN Evolución de la inmigración Centros de acogida Inmigración y salud UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SEXUAL Y DE GÉNERO Sexualidad - Características de la sexualidad - Conductas sexuales - Sexualidad y anticoncepción Problemas sexuales o disfunciones - Disfunciones sexuales en la mujer - Disfunciones sexuales en el hombre - Embarazo Enfermedades de transmisión sexual (ETS) - Signos y síntomas que indican ETS - Las ETS más frecuentes - Prevención de las ETS - SIDA - Prevención del cáncer ginecológico Acciones para proteger la salud - La violencia invisible - Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género - El problema de la violencia masculina Una estrategia articulada y transversal UNIDAD DIDÁCTICA 11. ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL La Importancia de la Animación Sociocultural en la Sociedad Actual Aspectos fundamentales del Animador Diferentes tipos de Animador Las Claves de un Animador Sociocultural Funciones del Animador Sociocultural - Corresponsabilidad - Motivación - Acercamiento a la Realidad Educación Social para la Convivencia - Provención - Análisis y negociación de conflictos y búsqueda de soluciones - Educación para comprender el mundo - Educación intercultural Sociedad multicultural - Introducción sobre la Sociedad multicultural Dinámicas de grupo: Técnicas - ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo? - Qué son y qué no son las técnicas grupales UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN SOCIAL La institución familiar - Tipos de familia - Funciones de la familia - Intervención con las familias - La familia como ámbito de intervención en educación social La Educación No Formal - Características de la Educación No Formal - Finalidades y Objetivos de la Educación No Formal - Ámbitos de actuación de la Educación No Formal - La Educación No Formal dentro de las instituciones La Educación Permanente - El carácter no formal de la Educación Permanente - Actuación en el ámbito no formal Intervención Socioeducativa en casos de desadaptación social y discapacidad - Intervención educativa en la Educación Social - El educador social como profesional de la intervención para el cambio social - Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad UNIDAD DIDÁCTICA 13. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS La intervención psicoeducativa - Principios de la intervención socioeducativa - Modelos de intervención socioeducativa Intervención socioeducativa como intervención educativa La evaluación de programas como disciplina científica El nuevo discurso evaluativo Funciones y tipos de evaluaciones - Evaluación sumativa / evaluación formativa - Evaluación proactiva / evaluación retroactiva - Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera Momentos y contenidos evaluativos - La evaluación del contexto y de necesidades - La evaluación del diseño y planificación del programa - La evaluación del proceso de implantación del programa - La evaluación de resultados/evaluación del producto Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas Principales modelos en evaluación de programas - El proceso a seguir en la evaluación de programas - El informe de evaluación de programas La evaluación de centros - Determinar la finalidad de la evaluación - Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación - Decidir el modelo y los aspectos a evaluar - Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación - Estrategia metodológica Retos actuales de la evaluación educativa: reorientación conceptual, nuevas demandas, nuevos enfoques evaluativos

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

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Mejorando sus destrezas sobre adaptación, adicciones, adquisición, alcohol, anorexia, aprendizaje, autocuidado y autonomía, tendrá como objetivos servir los conocimientos necesarios para adaptación, adicciones, adquisición, alcohol y anorexia. Con el presente Postgrado en Educación Social podrás adentrarte en el mundo de la Educación Social, así como a todos sus ámbitos de intervención (los cuales aumentan a diario debido a las modificaciones sociales que se están experimentando).

¿Qué entendemos por educación social?

La educación social de manera genérica podemos definirla como aquella profesión que presenta carácter pedagógico que genera contextos educativos y acciones mediadoras y formativas, que contribuyen al ámbito de la competencia profesional del educador social. A través del postgrado educación social que ofrecemos en Euroinnova lograrás entender el concepto de manera más específica y construir todas las habilidades y destrezas necesarias para poder desempeñar tu puesto de trabajo como educador o educadora social, una de las profesiones más gratificantes que te sirve tanto para crecer profesionalmente como personalmente.

Desde la historia podemos encontrar dos interpretaciones de la educación social como se trata a la hora del ámbito laboral que dirige su actuación como educación de personas adultas, educación no formal, etc. Por otro lado, también ateniendo a los fines que persiguen con la acción socio-educativa.

El Consejo Estatal de Colegios de Educadores y Educadoras Sociales (ASEDES), define la educación social desde un doble eje:

Como derecho de la ciudadanía
Como profesión de carácter pedagógico

Se entendería la educación social como el derecho de la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de una profesión de carácter pedagógico, generadora de contextos educativos y acciones mediadoras y formativas, que son ámbito de competencia profesional del educador social, posibilitando:

La incorporación del sujeto de la educación a la diversidad de las redes sociales, entendida como el desarrollo de la sociabilidad y la circulación social.
La promoción cultural y social, entendida como apertura a nuevas posibilidades de la adquisición de bienes culturales, que amplíen las perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social.

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Si tu vocación está en el campo de cursos oposiciones maestros online, potenciándole para Postgrado en Educación Social (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS). Postgrado Educación Social (Doble Titulación + 4 Créditos está dirigido a todas aquellas personas que, con o sin experiencia previa, estén interesados en la educación social y sus ámbitos de intervención. Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.

¿Cuáles son los fundamentos principales de la intervención socio-educativa?

A la hora de hablar de la planificación de dicha intervención relacionada con socio-educativa entenderemos que se trata del proceso de organización y preparación que permite adoptar decisiones sobre la forma más conveniente de lograr una serie de objetivos propuestos por cuanto requiere de un proyecto o plan de acción.

Hay que tener presente que planificar implica organizar y coordinar; en una planificación está presente la idea de decidir por anticipado lo que se va a hacer, y también está presente el establecimiento de unas actuaciones para alcanzar unos determinados objetivos.

Rasgos que la caracterizan

Los rasgos que caracterizan la planificación son:

Es una anticipación de futuro.
Integra actuaciones que afectan a diferentes sectores de la sociedad.
Es un proceso continuo y unitario.
Tiene un sentido de provisionalidad.
Lleva consigo necesariamente la toma de decisiones que son sucesivas, pero interdependientes, y la complejidad de las situaciones exige que los procesos de planificar sean lo más inteligentes posible.

Principios

Con carácter general, la planificación de la intervención socio-educativa, debe guiarse por una serie de principios, que son los siguientes:

Principio de racionalidad. El planificador ha de tener un conocimiento previo fundado en bases científicas de la realidad del ámbito y de las personas a las que irá destinada la intervención.
Principio de globalidad. Se han de incluir en el programa el mayor número posible de variables que intervengan directa o indirectamente en los planteamientos del mismo.
Principio de continuidad. Todos los elementos que componen el programa de intervención socio-educativa han de ser aplicados de forma continua y sistemática.
Principio de secuenciación. Todos los elementos deben estar interrelacionados.
Principio de univocidad. La redacción del programa ha de hacerse de forma que todos los términos utilizados puedan ser entendidos en el mismo sentido.
Principio de comprensibilidad semántica. Todos los términos utilizados en la redacción de un programa han de ser fácilmente comprensibles por todos.
Principio de flexibilidad. La planificación debe ser flexible, permitiendo la introducción de cuantas modificaciones sean necesarias, y en cualquier momento del proceso.
Principio de variedad. El equipo planificador deberá ser creativo y original en la elaboración.
Principio de realismo. La elaboración del programa ha de partir de un análisis previo y sólidamente apoyado en la realidad del ámbito en el que se va a aplicar.
Principio de participación. El equipo planificador ha de estar abierto a la participación de otras personas o entidades.

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Optimiza tu formación universitaria con Euroinnova y aprenda sobre: adaptación, adicciones, adquisición, alcohol, anorexia, aprendizaje, autocuidado y autonomía. Postgrado Educación Social (Doble Titulación + 4 Créditos tiene como objetivos: - comprender la idea de la educación social y para la salud como medios para lograr cambios efectivos y una mejora de la calidad de vida.

¿Qué salidas profesionales tiene el postgrado de educación social?

Servicios sociales:

Exclusión social
Ámbito jurídico y penitenciario
Equipos de intervención socioeducativa en medio abierto
Centros de día y de acogida
Programas de mediación
Centros de emergencias, residencias y pisos

Donde se trabaja principalmente en el ámbito de la infancia y juventud en riesgo y conflictos, con personas sin hogar, personas que presenten alguna adicción así como personas que estén privadas de libertad los colectivos maltratados como aquellas personas que presenten dependencia.

Inserción Laboral:

Servicios de orientación e inserción laboral
Servicios de intermediación
Programas de formación laboral
Empresas de inserción y centros de empleo protegido

En este ámbito está enfocado principalmente para parados de larga duración, personas con discapacidad además de personas inmigrantes y asimismo jóvenes en riesgo y con fracaso.

Ocio, Cultura y Desarrollo Comunitario

Programas de educación del ocio y ocio terapéutico.
Desarrollo y gestión de proyectos comunitarios.
Programas intergeneracionales.
Aulas de cultura y museos.
Programas por el envejecimiento activo.
Educación permanente de personas adultas.

Trabajará principalmente en este ámbito con mujeres, infancia y juventud, personas adultas y personas de la tercera edad.

Ciudadanía

Asociaciones y participación.
Educación en valores y derechos humanos.
Educación intercultural.
Centros educativos.
Centros cívicos.
Cooperación al desarrollo.
Adquiere una formación específica con el CURSO ONLINE de Postgrado en Educación Social (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS), capacitándote para conocer las habilidades básicas de autonomía personal y social en los diferentes colectivos y/o usuarios objeto de la intervención. Entre el material entregado en este CURSO ONLINE se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.
En este ámbito se trabaja sobre con inmigrantes, mujeres, jóvenes, personas con discapacidad y profesionales de la educación y agentes comunitarios.

¿Por qué realizar el postgrado educación social en Euroinnova?

En Euro innova contamos con casi dos décadas de experiencia online a través de la cual son cada vez el número de alumnos que se une a nuestra formación. Esto se debe a que cada vez son más los alumnos realmente satisfechos puesto que a través de nuestra formación puedes adquirir conocimientos y habilidades relacionados con la temática que hayas elegido para formarte, en este caso relacionado con el curso Microsoft Excel 2013

Gracias a la educación que vas a recibir podrás saber que estás a la última, ya que al tratarse de una enseñanza a distancia puedes acceder a todo el contenido didáctico actualizado en el área que hayas decidido especializarte. Pero además son muchos nuestros alumnos que han conseguido acceder al mercado laboral, a través de nuestra formación.

No obstante, otros deciden realizar la formación para incrementar el nivel de conocimientos y de sabiduría en un ámbito específico. En Euroinnova nos adaptamos a tus gustos, preferencias y necesidades para poder ofrecerte la mejor formación y educación acorde a tu nivel de estudios y a lo que realmente estás buscando.

De hecho, contamos con varios contenidos con universidades como puedes ser la UCAM, UDIMA, la Universidad de Nebrija, entre otras. Además contamos con formación también vinculada a organizaciones públicas como puede ser el Fondo Social Europeo, AENOR, CECAP, etc.

Y no solo tenemos presencia en España, sino también en latino América desde Argentina, Perú, Colombia, etc. No esperes más y únete a nuestra educación y disfruta de todos los beneficios que proporciona nuestra formación que hasta la puedes realizar desde casa al tratarse de formación, es ideal para compaginar tanto vida personal como profesional.

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CARACTERÍSTICAS GENERALES

Resumen salidas laborales Postgrado Online

Este Postgrado en Educación Social ofrece una formación especializada en la materia. Debemos saber que en la actualidad son muchos los cambios sociales que se producen a diario; las personas han cambiado su forma de vida y sus hábitos; los roles y estereotipos reproducidos históricamente están siendo modificados; la atención y preocupación social se extiende a aquellos colectivos históricamente marginados y excluidos socialmente. La Educación Social abarca los campos de la educación no formal, educación de adultos, inserción/reinserción de personas en circunstancias de desadaptación social por diferentes motivos, así como a la acción socioeducativa, propiamente dicha. Las funciones de esta disciplina están dirigidas tanto a la defensa como al desarrollo de los derechos humanos en sus diferentes evoluciones. Por lo tanto, con el presente Postgrado en Educación Social , se trata de aportar formación teórico-práctica directamente relacionada con la Educación Social en sí misma, así como en sus diferentes ámbitos de aplicación.

Objetivos Postgrado Online Postgrado en Educación Social (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS)

- Comprender la idea de la educación social y para la salud como medios para lograr cambios efectivos y una mejora de la calidad de vida. - Dotar a los agentes educativos de conocimientos, recursos y estrategias para mejorar la convivencia y la disciplina de los alumnos, así como proporcionar instrumentos para la prevención y resolución de conflictos. - Conocer de forma comprensiva las características, los contextos y los sectores de intervención en el ámbito de la integración social, valorando su diversidad. - Analizar las relaciones que se establecen con personas en situación de marginación social o discapacidad, determinando las actitudes y valores que debe manifestar como profesional. - Analizar información sobre necesidades y características de los casos y programas de la intervención social. - Conocer las habilidades básicas de autonomía personal y social en los diferentes colectivos y/o usuarios objeto de la intervención. - Utilizar las técnicas propias de la intervención en el aprendizaje de habilidades de autonomía personal y social. - Programar las intervenciones destinadas al desarrollo y mantenimiento de las habilidades de autonomía personal y social.

Salidas laborales Postgrado Online

Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos. En general, podrá integrarse en cualquier estructura u organización empresarial o pública, que tenga como objeto el desarrollo de programas de intervención social. En concreto, podrá ser contratado por: - Administraciones Públicas, fundamentalmente municipales (concejalías de servicios sociales, concejalías de fundaciones encargados de la gestión de servicios sociales). - Entidades privadas, tanto con ánimo de lucro como sin él (O.N.G., asociaciones, fundaciones, etc.). Tanto en un caso como en otro, dichas entidades pueden ofrecer sus servicios directamente al usuario como gestionar servicios o programas de titularidad pública. Su trabajo se integrará en equipos multidisciplinares de atención social, junto a profesionales de nivel superior.

Para que te prepara este Postgrado Online

Con el presente Postgrado en Educación Social podrás adentrarte en el mundo de la Educación Social, así como a todos sus ámbitos de intervención (los cuales aumentan a diario debido a las modificaciones sociales que se están experimentando). Los cambios sociales nos obligan a renovarnos como profesionales del ámbito social y ahí es donde queremos hacer más hincapié, formar a personas preparadas para afrontar las diferentes situaciones que nos propone hoy en día el mundo real.

A quién va dirigido este Postgrado Online

Este Postgrado en Educación Social está dirigido a todas aquellas personas que, con o sin experiencia previa, estén interesados en la Educación Social y sus ámbitos de intervención. También se dirige a todas aquellas personas que deseen conducir su trayectoria profesional hacia este campo con gran salida laboral.

Metodología del Postgrado Online

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

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Postgrado Educacion Social

Postgrado En Educacion Social (Doble Titulacion Con 4 Creditos ECTS)