Doble Titulación: - Titulación de Experto en Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación con 120 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Propia de Lengua de Signos con 200 horas expedida por la Universidad Europea Miguel de Cervantes acreditada con 8 ECTS Universitarios (Curso Universitario de Especialización de la Universidad Europea Miguel de Cervantes)

Materiales didácticos:

• Mochila
• Manual del Curso Universitario Online: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación
• Manual del Curso Universitario Online: Lengua de Signos
• Curso Universitario Online en formato SCORM: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación
• Curso Universitario Online en formato SCORM: Lengua de Signos
• Subcarpeta portafolios.
• Dossier completo Oferta Formativa.
• Carta de presentación.
• Guía del alumno.
• Bolígrafo.

PARTE 1. SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. SAAC: TIPOS Y CARACTERÍSTICAS Sistema Bliss. Sistema PEC. Sistema SPC. Lenguaje de Signos. Alfabeto Dactilológico. Sistema Bimodal. Palabra Complementada. Otros. UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE Métodos de anticipación. Tipos de agendas para ACNEE. Agendas de objetos reales. Agendas de pictogramas. Agendas escritas Tipos de horarios para ACNEE. Horario semanal. Horario de actividad central del día. El horario de trabajo. Cumplimiento de actividades de los ACNEE. Normas básicas de trato. Guías de pasos. PARTE 2. ASPECTOS TEÓRICOS DE LA LENGUA DE SIGNOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA DE LA LENGUA DE SIGNOS Conocimiento de la lengua de signos y su evolución Elementos de la comunicación El léxico de la LSE Tipos y formas del discurso Rutinas y fórmulas básicas de interacción social Reglas que rigen la comprensión y producción de un discurso coherente La dactilogía. Alfabeto dactilológico de las personas sordas y sordociegas UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN A LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA Introducción a la Lengua de Signos Española (LSE) La Lengua de Signos visual-gestual versus lengua auditiva-oral La percepción auditiva como información distinta a la percepción visual La percepción visual como elemento principal de la comunicación La discriminación visual La memoria visual Recursos expresivos propios del cuerpo Emisión correcta de los signos en la lengua de signos La importancia del espacio en el desarrollo de la Lengua de Signos Expresión corporal UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTUDIO DE LA MORFOLOGÍA DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA Los parámetros formacionales como determinantes de todos y cada uno de los signos en cuanto a su significado Las posibilidades de percepción visual y del propio cuerpo como fundamentos de un signo Estudio de la morfología de la lengua de signos desde los siguientes aspectos - El género - Las diferencias en la relación de nombres y verbos de significado relacionado - La expresión del tiempo (línea del tiempo, adverbios no manuales, signos de tiempo, tiempo verbal, etc.) - La pronominalización - La pluralización - Los clasificadores - Las preposiciones propias La descripción de la lengua de signos en cuanto a: - El orden de los elementos dentro de la oración - La función gramatical de sujeto-objeto, diferenciació - La función gramatical del complemento circunstancial de lugar - Aspectos distribucionales - Tipos de oraciones (declarativas, interrogativas, imperativas...) Estudio de los aspectos de sinonimia, polisemia, niveles de uso, etc. de la lengua de signos UNIDAD DIDÁCTICA 4. PSICOSOCIOLOGÍA DE LA POBLACIÓN SORDA Y SORDOCIEGA Las personas oyentes como miembros de la Comunidad Sorda La LSE como factor constituyente del sentimiento de pertenencia a la Comunidad Sorda El organigrama asociativo de la Comunidad Sorda (Asociaciones, Federaciones, Confederación Nacional (CNSE), Secretariado Regional Europeo (ECRS), Federación Mundial de Sordos (WFD)) Las manifestaciones culturales y artísticas de la Comunidad Sorda Las ayudas técnicas como recurso para la autonomía de las personas sordas y como medio de integración en la sociedad UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS PERSONAS CON DEFICIENCIA AUDITIVA. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN Introducción Definición de sordera, discapacidad auditiva y sus causas Clasificación - Clasificación audiológica - Clasificación otológica - Clasificación según el momento de aparición La educación de las personas sordas sus características y las diferentes alternativas La aceptación y la reacción de las familias de personas sordas como elemento importante para su desarrollo UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA SORDOCEGUERA Y SUS IMPLICACIONES Ceguera y deficiencia visual. Aspectos generales - Definición de conceptos - Afecciones oculares más frecuentes - Reacciones emocionales ante la ceguera - Estimulación rehabilitación visual - ¿Qué es la baja visión? - Situación del deficiente visual - Beneficiarios de la rehabilitación visual La percepción táctil. El sentido del tacto Marco general de la sordoceguera - Características y población - Etiologías - El papel de la familia - Recursos humanos - Acceso al empleo Sistemas de comunicación con las personas sordociegas - Alfabéticos - No alfabéticos Conocimiento y manejo del sistema Braille Ayudas técnicas y tecnológicas para personas ciegas y sordociegas Orientación movilidad y actividades de la vida diaria de las personas ciegas y sordociegas Integración social de las personas sordociegas. Aspectos socioculturales - Actividades recreativo-culturales - Publicaciones - Conferencias - Organismos relacionados con la sordoceguera UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (ILSE) Técnicas de interpretación de la L.S.E Situaciones en las que se precisa un intérprete de la L.S.E. La función del guía-intérprete Técnicas de interpretación según las distintas características de la persona sorda o sordociega - Comunicación y movilidad - Situaciones en las que se necesita un guía-intérprete - Normas de comportamiento en la función del guía-intérprete Enfermedades propias de la profesión UNIDAD DIDÁCTICA 8. CÓDIGO ÉTICO Y REGLAMENTO PROFESIONAL DE LOS INTÉRPRETES DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA Código ético - De los intérpretes - De los intérpretes de la lengua de signos Reglamento profesional de la interpretación Las asociaciones de intérpretes Organización y funcionamiento de los Servicios de Intérpretes de la Lengua de Signos (para sordos y sordociegos) en España y otros países UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA COMO SISTEMA AUMENTATIVO Y ALTERNATIVO DE COMUNICACIÓN Introducción Aplicaciones de los SAAC Posibilidades para la utilización de un código Clasificación de los SAAC - SAAC sin ayuda externa: lengua de signos, lectura labio-facial, dactilología, palabra complementada, comunicación bimodal, otros - SAAC con ayuda externa: sistemas e imágenes, sistemas pictográficos (spc), bliss, otros UNIDAD DIDÁCTICA 10. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Bases para la integración laboral Guía o técnicas de autoempleo Cooperativas, S.A.L., Empresario individual Contratos de trabajo Seguridad Social Nóminas Relaciones laborales Tipos de empresa Estrategias de búsqueda de empleo Estudio de la problemática laboral y sus causas en relación con el análisis de la realidad previa Búsqueda de espacios de apoyo personal como parte del proceso de búsqueda de trabajo La transición al trabajo (demanda y oferta de empleo) Derechos y deberes de los trabajadores Oficinas del INEM Programas de Fomento de empleo MÓDULO 2. PARTE PRÁCTICA UNIDAD DIDÁCTICA 11. ACTIVIDADES, EJERCICIOS, JUEGOS, DIÁLOGOS, ETC., ENCAMINADOS A LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA Juego de roles Simulaciones Ejercicios de memorización Ejercicios de atención Actividades de atención visual (enfoque y visión periférica) Actividades de discriminación visual Actividades de memoria visual UNIDAD DIDÁCTICA 12. ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE). ESTRUCTURA, ARTICULACIÓN, SINTAXIS Y SEMÁNTICA DE LSE Juegos de vocabulario - Vocabulario por temas - El alfabeto viviente - Policías y ladrones - Sopas de letras Juegos de estructuras gramaticales - Adivina mi oficio - Juego de las asociaciones - Juego de las adivinanzas - Descripción de objetos o situaciones - Memorizar frases largas signadas UNIDAD DIDÁCTICA 13. TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN, EXPRESIÓN Y ASPECTOS PROFESIONALES EN LA LENGUA DE SIGNOS Actividades de expresión facial y corporal y uso del espacio Actividades de comprensión y de expresión Actividades para desarrollar la expresión natural Ejemplo de Unidad Didáctica: ?La familia?