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Mariela
BURGOS
Opinión sobre Educacion Emocional durante la Primera Infancia (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
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El precio sobre todo, era el más barato de los que había visto
Mariela, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
Muchos conceptos nuevos que no sabía
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Los tutores del curso Curso Educacion Emocional Primera Infancia Homologado
Mariela, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
quizás el temario muy extenso y en alguna ocasión desvía la atención de lo que verdaderamente es importante
Diego Ríos
LOS LAGOS
Opinión sobre Educacion Emocional durante la Primera Infancia (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
Diego Ríos, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
El concepto de inteligencia emocional y sus implicancias.
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Quizàs mayor profundidad en las técnicas y mètodos.
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la temàtica
Luz Rodrigo
MADRID
Opinión sobre Educacion Emocional durante la Primera Infancia (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
Luz Rodrigo, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
En general todo me ha aportado conocimientos teóricos, quizás lo más interesante, ha sido la temática relacionado con el desarrollo del niño y su implicación emocional.
Luz Rodrigo, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
Me hubiera gustado contar con más ejemplos prácticos, apenas existen menciones relacionadas con las actividades y su puesta en práctica, sobre todo, en el desarrollo emocional del niño.
Luz Rodrigo, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?
En un principio el temario y la modalidad de realización.
Sol Abello
CAPITAL FEDERAL
Opinión sobre Educacion Emocional durante la Primera Infancia (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
Sol Abello, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?
la variedad de perspectivas
Sol Abello, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?
tesis o paper a realizar por el alumno
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combo
Laura Subirana
GIRONA
Opinión sobre Educacion Emocional durante la Primera Infancia (Titulacion Universitaria con 5 Creditos ECTS)
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todo
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No he echado nada en falta.
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- Características de las emociones en los niños
- Función de las emociones
- Importancia de las emociones
- Competencias emocionales
- Amígdala
- Hipocampo
- Área septal y corteza cingulada
- Períodos críticos
- Circuito de recompensa cerebral
- Principios básicos de la neurotransmisión
- Mecanismos de transmisión química
- Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
- Conciencia emocional
- Control de las emociones
- La motivación
- Empatía
- Relaciones sociales
- Enseñar a conocer las emociones
- Enseñar a manejar las emociones
- Enseñar la motivación
- Enseñar empatía
- Enseñar resolución de problemas
- Asertividad
- Enseñar habilidades sociales
- Modelo de Goleman
- Modelo de Bar-On
- Modelo de Salovery y Mayer
- El modelo de Cooper y Sawaf
- El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
- Modelo de Rovira
- El modelo de Vallés y Vallés
- El modelo secuencial de autorregulación emocional
- Autorregulación e interés por el mundo
- De los 3 a los 7 meses
- Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
- Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
- Crear ideas emocionales (18-36 meses)
- Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
- Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
- Estilos educativos de los profesores
- Consecuencias de los estilos educativos del profesor
- Interacción entre iguales en contextos educativos
- Influencia del clima familiar
- Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional
- Signos de alarma
- Factores de riesgo
- Factores protectores
- Ansiedad por separación
- Depresión
- Trastornos del espectro del autismo
- Trastorno de estrés postraumático
- Instrucción verbal y práctica dirigida
- Modelado
- Retroalimentación
- Técnica de iniciación con iguales
- Estrategias racionales
- Estrategias para afrontar el estrés
- Estrategias para la solución de problemas
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