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Master Euroinnova master e-learning Curso homologado universidad Antonio de Nebrija Titulación con la APOSTILLA de la Haya Miembro de CLADEA - Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración

Doble Titulación:

Titulación de Master en E-learning y Tecnología Educativa con 600 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Titulación Universitaria en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.

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CDROM: Gestión de Plataformas Elearning con Moodle: Instalación, Administración y Uso Avanzado
Manual del Master Online: Gestión de Plataformas Elearning con Moodle: Instalación, Administración y Uso Avanzado
Manual del Master Online: Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas
Manual del Master Online: Utilización y Manejo de la Pizarra Interactiva Digital
Manual del Master Online: Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Manual del Master Online: Creación de Contenidos Multimedia en el Aula
Manual del Master Online: Desarrollo de Contenidos Elearning
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Master Online en formato SCORM: Tecnología Educativa
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Manual Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

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PARTE 1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA: DIVERSAS FORMAS DE DEFINIRLA

Introducción
Conceptos clave
Evolución de la Tecnología Educativa
Tecnología Educativa: diversas formas de definirla
Críticas realizadas a la Tecnología Educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO COMUNICATIVO EN LA ENSEÑANZA: MODELOS TEÓRICOS Y ELEMENTOS DEL PROCESO

Introducción
Conceptos clave
La comunicación y la información
Los procesos de comunicación

- La enseñanza como proceso de comunicación

- Modelos teóricos para el análisis de la comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

Introducción
Conceptos clave
Motivos para su estudio
Definición de los medios y materiales de enseñanza
Clasificación de los medios y materiales de enseñanza

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DISEÑO Y LA PRODUCCIÓN DE MEDIOS PARA LA ENSEÑANZA

Introducción
Conceptos clave
Diseño comunicativo y diseño de aprendizaje
Aspectos a considerar en el diseño de programas para la enseñanza
Etapas en el diseño de medios
¿Los profesores, creadores?

- Producción de vídeo

- La producción de programas Informáticos

- El diseño de programas en la Web

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EVALUACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

Introducción
Conceptos clave
La evaluación en medios
Elementos a contemplar en la evaluación de medios y materiales de enseñanza
Estrategias de evaluación
Técnicas de evaluación
La evaluación económica de los medios

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIÓN E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LOS MEDIOS

Introducción
Conceptos clave
La integración curricular de los medios

- Integración en el diseño curricular. Decisiones de planificación del profesor respecto a los medios

- Los medios en el desarrollo curricular

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Introducción
Conceptos clave
Situación legislativa e instituciones responsables de la formación del profesorado

- Formación inicial del profesorado de secundaria

- Formación inicial del profesorado de primaria y la licenciatura de Pedagogía

- Formación permanente en los niveles no universitarios

- Formación permanente del profesorado universitario

- Otras instituciones y servicios de formación

Modelos de formación del profesorado en medios tecnológicos

- Modelo técnico

- Modelo cognitivo

- Modelo crítico

Actitud del profesorado hacia las Nuevas Tecnologías
Las Nuevas Tecnologías para la formación de enseñantes

- La tecnología del vídeo

- Los sistemas multimedia,

- Redes

Centros de formación permanente y planes de actualización en Nuevas Tecnologías

- ¿Qué entendemos por formación del profesorado en Nuevas

Tecnologías y desarrollo profesional?

- ¿Qué nuevas destrezas y contenidos formativos deben poseer los profesionales de la enseñanza con el actual desarrollo tecnológico?

- ¿Qué metodología puede ayudar o impedir el desarrollo profesional en Nuevas Tecnologías?,

- ¿Qué técnicas y estrategias utilizar?

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y LA INFORMÁTICA EN LOS PLANES DE ESTUDIOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

Introducción
Conceptos clave
Los centros educativos dentro de la sociedad de la información

- ¿Quién y cómo se produce la información?

- ¿En qué tecnología se almacena y cómo se accede a ella?

- ¿Cómo se difunde y a través de qué?

Los recursos tecnológicos como herramientas para la construcción del conocimiento en el aula
Los recursos tecnológicos en los diseños curriculares básicos

- Acceso a diversas fuentes de información para vivir en sociedad

- Diversidad de códigos y sistemas de símbolos

- Confrontación desde la abundante diversidad y cantidad de informaciones

- Capacidad para codificar y decodificar mensajes tecnológicos

- Capacidad crítica

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y SU IMPACTO EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Introducción
Conceptos clave
La organización de medios en los contextos educativos
Los medios y la organización y administración de los centros
Influencia de los medios en las organizaciones educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. MEDIOS AUDIOVISUALES, INFORMÁTICOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL APOYO DOCENTE

Introducción
Conceptos clave
Medios de proyección de imagen fija: retroproyector y diapositivas
El medio sonoro
Medios audiovisuales: el vídeo en la enseñanza
Los medios de comunicación social: prensa y televisión

- La prensa en el aula

- La televisión educativa

El medio informático
Los nuevos canales y entornos de información y comunicación

PARTE 2. NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Concepto de tecnología
Relación entre ciencia, tecnología y sociedad
Actitudes de la sociedad ante la tecnología
Concepto de Tecnología Educativa
Fundamentos de la Tecnología Educativa
Vertiente de desarrollo de la Tecnología Educativa
Ámbitos de trabajo en Tecnología Educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Evolución de las tecnologías de la información y la comunicación
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
Internet: historia de su desarrollo y sus servicios de uso general

- Historia de su desarrollo

- Servicios de Internet de uso general

Sociedad de la Información

- Concepto de Sociedad de la Información

- Las repercusiones de las nuevas tecnologías

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (NTIC) EN EDUCACIÓN

Definición de nuevas tecnologías
Aportaciones de las NTIC a la educación
Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación

- Rol del profesor y del alumnado

- El alumno como nuevo agente del aprendizaje

- Alumnado con capacidad de elección

- Nuevo alumnado con nuevas capacidades

- Capacidad de adaptación de los cambios

Funciones de los medios
Niveles de integración y formas básicas de uso
NTIC y educación

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL

Introducción a la comunicación

- Elementos de la comunicación

- Proceso de la información

Comunicación visual y el lenguaje visual
El sonido
Lenguaje audiovisual

- Aspectos morfológicos

- Aspectos sintácticos

- Aspectos semánticos

UNIDAD DIDÁCTICA 5. VÍDEO COMO MEDIO EDUCATIVO

¿Qué es el vídeo?
El vídeo en educación

- Objetivos del empleo del vídeo en educación

- Funciones del vídeo en educación

- Ventajas e inconvenientes del vídeo en educación

El empleo del vídeo en educación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TELEVISIÓN Y EDUCACIÓN

Introducción: Concepto de Televisión
Televisión: educación formal e informal
Aprender a ver la televisión
Concepto de Televisión Educativa

- Característica de la Televisión Educativa

- Funciones de la Televisión Educativa

Utilización de la Televisión Educativa
Televidentes críticos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN

Informática educativa
Utilización de la informática en educación

- Concepción de integración curricular de la informática

- Formación y actualización permanente del profesorado

- Propuesta organizativa

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA

Alfabetización informática
Lenguaje informático
Hardware

- Dispositivos internos

- Dispositivos externos (periféricos)

Software
Orgware

UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIONES DIDÁCTICAS Y SOFTWARE EDUCATIVO

Integración de las aplicaciones didácticas de la informática
Aplicaciones didácticas comunes

- Objeto de estudio

- Soporte recurso didáctico

- Medio de creación y expresión

Aplicaciones didácticas específicas

- Herramienta de trabajo

- Simulador

- Gestión administrativa y de enseñanza

- Gestión de entornos

- Medios de comunicación

- Tutor

Software educativo

- Juegos didácticos (EAO)

- Videojuegos

- Videojuegos educativos o didácticos

- Libros multimedia

UNIDAD DIDÁCTICA 10. SISTEMAS INTERACTIVOS MULTIMEDIA

Concepto de multimedia
Relación entre hipertexto, hipermedia y multimedia

- Hipertexto

- Multimedia

- Hipermedia

Características de la hipermedia
Códigos o medios de la información
Clasificación de los multimedia

- Según el sistema de navegación

- Según el nivel de control del profesional

PARTE 3. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC EN LAS AULAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVO

El impacto de las TICs en el mundo educativo
Funciones de las TIC en Educación
Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso
Ventajas en Inconvenientes de las TIC
Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula
Entornos Tecnológicos de E/A
Buenas Practicas en el uso de las TIC: Modelos de uso
Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC
Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTÁNDARES DE LA UNESCO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TICs

Introducción a los Estándares de las UNESCO
Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes
Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REQUISITOS, RECURSOS Y MODALIDADES

Integración de las TIC en los Centros Educativos.
¿Dónde?
¿Cuántos?
¿Cuáles?
Conectividad
Acceso a Internet
Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet)

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LAS ÁREAS DEL CURRICULUM

TIC en el aula de Educación Secundaria
La integración de las TIC en Matemáticas
La integración de las TIC en Ciencias Naturales
Comprensión de lectora en Internet
Integración de las TIC en Ciencias Sociales
La integración de las TIC en competencias ciudadanas
TIC en el aula de Idiomas
Las TIC en Lengua y Literatura
TIC en el aula de Educación Infantil
Ejemplo de integración TIC en las actividades de las Áreas de Primaria

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS WEBQUEST

Definición
El origen de las WebQuest
Ejemplos y tipos de webquest
¿Por qué WebQuest?
Cómo diseñas una WebQuest
Evaluación de WebQuest
Conclusión: las aportaciones de las WebQuests

UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Nuevas tecnologías orientadas a las necesidades educativas especiales
Algunos conceptos de educación especial
TIC y Educación Especial
Adaptación de los materiales multimedia a las NEE
Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad

PARTE 4. CREACIÓN DE CONTENIDOS MULTIMEDIA EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL CONTENIDO MULTIMEDIA

Concepto de multimedia
Clasificación de los multimedia

- Según el sistema de navegación

- Según el nivel de control profesional

- Según su finalidad de aplicación

Características de los sistemas multimedia
Aplicación de los multimedia
Principios del aprendizaje multimedia
Agentes implicados en la creación de aplicaciones multimedia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISEÑO DE CONTENIDOS MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN

Creación del software educativo
Factores previos al diseño del contenido multimedia

- Organización de la información

- Aspectos motivacionales

- Interactividad

- Interfaz y navegabilidad

- Usabilidad y accesibilidad

- Flexibilidad

Etapas de diseño del software educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS RELEVANTES DE LA CREACIÓN DE CONTENIDOS MULTIMEDIA EN EL AULA

La docencia y la creación de contenidos multimedia en el aula
Competencia digital

- Desarrollo de la competencia digital

Creación de contenidos multimedia como recurso para la educación

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TEXTO DIGITAL

Concepto de texto

- Características del texto

- Propiedades de los textos

- Tipologías del texto

Introducción al texto digital
Diferencias entre texto analógico y digital
El hipertexto
Del texto al hipertexto e hipermedia

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA IMAGEN DIGITAL

Concepto de imagen digital

- Imágenes vectoriales

- Imágenes bitmap

Características de la imagen digital

- Píxel

- Resolución de la imagen

- Profundidad de color

- Modos de color

- Formato de imagen

UNIDAD DIDÁCTICA 6. AUDIO DIGITAL

¿Qué es el sonido?

- ¿Qué es el sonido analógico y digital?

- Ventajas del sonido digital

- Calidad del audio digital

Conceptos fundamentales del audio digital
Proceso de digitalización de sonido
Proceso de compresión del audio digital
Formatos de archivos de audio

- Formatos de archivo sin comprimir

- Formatos de archivo comprimido

Ejemplo: Audacity

- Funciones principales de Audacity

UNIDAD DIDÁCTICA 7. VÍDEO DIGITAL

¿Qué es el vídeo?

- ¿Qué es el vídeo analógico y digital?

- Diferencias entre vídeo analógico y digital

Conceptos fundamentales del vídeo digital
Proceso de digitalización de vídeo
Compresión de archivos de vídeo
Formatos de archivos de vídeo
¿Qué es el streaming?
Ejemplo: VLC Media Player

- Características más significativas del VLC Media Player

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO 3D

El entorno 3D

- Objetos tridimensionales

- Creación de gráficos en 3D

Programa Blender

- Características propias de Blender

- Funciones

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROGRAMAS DE CREACIÓN MULTIMEDIA

La utilización de diferentes programas multimedia en el aula
Programas empleados para tratar la imagen

- GIMP

- Instalación e inicio de GIMP

- JING

- Picasa

Programas multimedia para tratar el audio

- Free Audio Editor

- Audition CC

- WavePad

Programas multimedia para tratar el vídeo

- YouTube

- Movie Maker

- Overstream

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PRESENTACIONES MULTIMEDIA

Uso de presentaciones multimedia

- Elementos multimedia

- Criterios para una buena presentación multimedia

Presentaciones multimedia con OpenOffice Impres

- Características principales

- Creación de una presentación nueva

Microsoft PowerPoint

- Características principales

- Creación de una presentación nueva

Keynote

- Características principales

Notebook

- Creación de archivos Smart Notebook

Prezi

PARTE 5. UTILIZACIÓN Y MANEJO DE LA PIZARRA INTERACTIVA DIGITAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN DE LOS RECURSOS UTILIZADOS EN EL AUL

Origen de la pizarra
Fines educativos de la pizarra
Tipos de pizarras desde el inicio a la actualidad

- Pizarra de tiza

- Pizarra acrílica

- Pizarra Interactiva

- Pizarra Digital- Pizarra Digital Interactiva

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. ASPECTOS GENERALES

Elementos que integran la Pizarra Interactiva Digital

- Sistemas complementarios

- Conexión de los componentes básicos

Funciones y funcionamiento de las PDI
Características técnicas de las PDI
Clasificación y tipos de PDI
Principales marcas de PDI en el mercado
Cómo elegir una PDI

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA PIZARRA INTERACTIVA COMO RECURSO DIDÁCTICO

Ventajas del uso de la Pizarra Interactiva Digital
Beneficios en el uso de la Pizarra Interactiva Digital

- Beneficios generales

- Beneficios para los docentes

- Beneficios para los alumnos

Claves del éxito en la introducción de la PDI. Cómo sacar el máximo rendimiento a las PDI
Modelos metodológicos y propuestas didácticas para el uso de esta herramienta
Aplicaciones didácticas de la PID
Penetración de la PI

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INVESTIGACIONES EN TORNO A LA PIZARRA INTERACTIVA DIGITAL

Interrogantes ante las Pizarras Interactivas Digitales
Investigaciones en España respecto al recurso de la PID como recurso educativo Informe Red.es: Análisis de opinión
Otras investigaciones a nivel nacional e internacional

UNIDAD DIDÁCTICA 5. FUNCIONAMIENTO Y MANTENIMIENTO DE LA PIZARRA INTERACTIVA

Digital y sus aplicaciones específicas
Requerimientos y recomendaciones de utilización de la PDI
Localización de la PDI
Errores más comunes en el uso de las Pizarras Interactivas Digitales
Smart a blanco
Aplicación en el aula del SW asociado a la PDI. Manejo de las herramientas flotantes en pantalla
Aplicación en el aula mediante el uso de otro tipo de software y recursos

- Procesadores de texto

- Presentaciones Multimedia

- JClic

- El Navegador Web

- Ficheros de imagen o recursos escaneados

- Recursos digitales proporcionados por las editoriales

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INSTALACIÓN DE LA PIZARRA INTERACTIVA DIGITAL

Instalación y configurar el software asociado a la PDI
Poner en marcha la PDI
Aprender a realizar el calibrado de la PDI
Características del software
Trabajar con el software
Configuración e instalación del Modelo eBeam
Configuración e Instalación del Modelo Promethean
Configuración e Instalación del Modelo SmartBoard

UNIDAD DIDÁCTICA 7. HERRAMIENTAS DE LA PDI SMART PARA LA CREACIÓN DE ACTIVIDADES

El Software de la PDI Smart

- Definición de software

- Software para Smart

- Instalación del software SmartBoard

Funciones básicas de la Smart
Software Smart Notebook

- Notebook de la PDI SamrtBoard

- Acceso al software

Herramientas SmartBoard

UNIDAD DIDÁCTICA 8. HERRAMIENTAS DE LA PDI EBEAM PARA LA CREACIÓN DE ACTIVIDADES

Dispositivo eBeam para PDI

- El Software de la PDI eBeam

- Instalación

- Tipos de sistemas eBeam

Herramientas interactivas eBeam

- Herramientas interactivas de escritorio

- Herramientas interactivas de anotación

- Herramientas scrapbook o de bloc de notas

- Herramientas interactivas de PowerPoint

Ventajas e inconvenientes del producto eBeam
Scrapbook

- Utilidades que ofrece scrapbook

UNIDAD DIDÁCTICA 9. HERRAMIENTAS DE LA PDI PROMETHEAN PARA LA CREACIÓN DE ACTIVIDADES

Promethean
Software para PDI Promethean: ActivInspire
Versiones de ActivInspire
Características funcionales y herramientas de Activinspire

- Funciones

Hardware ActivInspire

- Mesa interactiva

- Sistema de respuesta para alumno

- Otras herramientas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. APLICACIONES DE LA PDI

Promethean Planet
Recursos Online de las Pizarras Digitales Interactivas eBeam
Recursos Online de las PDI Smart Board
Nuevas tendencias en Pizarras Digitales Interactivas
La Pizarra Digital en la Educación Especial
¿Qué es la Escuela 2.0?

PARTE 6. DESARROLLO DE CONTENIDOS ELEARNING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CREACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE CURSOS CON MOODLE

Gestión de Categorías y Subcategorías

- Crear Subcategorías

Configuración de los Bloques de Cursos
Matricular Usuarios

- La lista de participantes: Vista como Profesor

- Crear Usuarios

- Matricular Usuarios en Curso

Gestión de Grupos y Subgrupos
Roles

- Definir Roles

- Roles definidos por defecto

- Asignar roles en cursos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PREPARACIÓN DE ARCHIVOS PARA SU INTEGRACIÓN EN MOODLE

Preparar imágenes
¿JPG O GIF?
Cargar imágenes

- Cargar varias imágenes

Preparar audio

- Audacity

- Espacio de trabajo

- Formatos de archivo

- Compatibilidad con MP3

Subir Audio
Preparar Vídeos

- Windows Movie Marker

Insertar videos

- Insertar videos desde Moodle

- Insertando videos de Youtube

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EDITOR HTML Y RECURSOS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS EN MOODLE

Editor HTML

- Propiedades del editor

Página
Paquete de contenidos IMS

- Crear paquetes de contenido IMS

URL
Carpeta
Etiqueta

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LECCIONES Y CUESTIONARIOS

Estructura de una lección
Crear y configurar una lección
Gestionar una lección
Creación y configuración de un cuestionario
Añadir preguntas al cuestionario

- Importar/exportar

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CREACIÓN Y GESTIÓN DE GLOSARIOS Y TAREAS EN MOODLE

Crear un glosario

- Creación de un glosario

Gestionar un glosario
Tareas

- Tipos de tareas

Gestión y revisión de una tarea

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA CAPTIVATE 6

Proceso de producción de contenidos
Interface
Paneles
Espacio de trabajo personalizado
Ejercicios Prácticos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. OBJETOS ESTÁNDAR

Trabajar con objetos estándar
La Leyenda de texto
Estilo de la leyenda de texto
Temporización transición e hipervínculos
Importación y exportación de leyendas de texto
Cuadro resaltado
Actividades Prácticas

- Ejercicio 1

- Ejercicio 2

UNIDAD DIDÁCTICA 8. RATÓN E IMÁGENES

Ratón
Imágenes
Herramientas de edición de imágenes
Trabajar con personajes
Formas inteligentes
Ejercicios

- Ejercicio 1

- Ejercicio 2

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LÍNEA DE TIEMPO Y DIAPOSITIVAS

Panel Cronología
Trabajar con la línea de tiempo
Trabajar con diapositivas
Propiedades de una diapositiva
Temas y diapositivas patrón
Ejercicios Prácticos

- Ejercicio 1

- Ejercicio 2

- Ejercicio 3

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ANIMACIÓN Y OBJETOS INTERACTIVOS

Animación de texto
Insertar animaciones externas
Zoom
Insertar vídeo
Efectos y botones
Rollovers
Ejercicios prácticos.

- Ejercicio 1

- Ejercicio 2

- Ejercicio 3

PARTE 7. GESTIÓN DE PLATAFORMAS ELEARNING

MÓDULO 1. INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE MOODLE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A MOODLE

¿Qué es Moodle?
Características Principales de Moodle como Plataforma Elearning
Módulos Principales de Moodle

- Módulo de Tareas

- Módulo de Consulta

- Módulo Foro

- Módulo Diario

- Módulo Cuestionario

- Módulo Recurso

- Módulo Encuesta

- Módulo Indeshac

- Módulo WebQuest-SCORM

- Modulo Base de datos

- Módulo Glosario

- Módulo SCORM

- Módulo Wiki

- Módulo Calendario

Ventajas de Moodle
La Comunidad Moodle

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INSTALAR MOODLE EN LOCAL

Pasos previos y descarga de las herramientas
Instalación de Xampp y Moodle

- Instalación de Xampp

- Instalación de Moodle

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL ENTORNO DE ADMINISTRACIÓN DE MOODLE

La Interfaz de Moodle

- Cabecera

- Columnas central izquierda y derecha

Modo Edición
Configuración del Curso
Idioma
Administrar módulos, bloques y filtros

- Módulos

- Módulos de actividad

- Filtros

Cambiar nuestra contraseña

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONFIGURACIÓN Y PERSONALIZACIÓN DE LA APARIENCIA DE MOODLE

Configuración de la Apariencia Gráfica de Moodle: temas

- Ajustes de Temas

Configuración de la Apariencia Gráfica de Moodle

- Icono

- Iconos de Archivos

Configuración de la Portada/Página Inicial de Moodle

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CREACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE CURSOS CON MOODLE

Gestión de Categorías y Subcategorías

- Crear Subcategorías

Configuración de los Bloques de Cursos
Matricular Usuarios

- La lista de participantes: Vista como Profesor

- Crear Usuarios

- Matricular Usuarios en Curso

Gestión de Grupos y Subgrupos
Roles

- Definir Roles

- Roles definidos por defecto

- Asignar roles en cursos

MÓDULO 2. GESTIÓN Y CONFIGURACIÓN DE TAREAS, FOROS, WIKIS Y MÓDULOS DE COMUNICACIÓN EN MOODLE

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CREACIÓN Y GESTIÓN DE GLOSARIOS Y TAREAS EN MOODLE

Crear un glosario

- Creación de un glosario

Gestionar un glosario
Tareas

- Tipos de tareas

Gestión y revisión de una tarea

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CREACIÓN Y GESTIÓN DE FOROS Y TALLERES

Foros
Crear un foro

- Tipos de foros

Gestionar un foro
Talleres
Crear un taller
Gestionar un taller

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CORREOS Y WIKIS

Correo

- Correo electrónico

Mensajería Instantánea
Crear Wikis
Gestión de Wikis

UNIDAD DIDÁCTICA 9. GESTIÓN Y UTILIZACIÓN DE LOS MÓDULOS DE COMUNICACIÓN

Crear un chat
Gestionar un chat
Consultas
Encuestas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. CALENDARIO Y EVENTOS

Calendario

- ¿Por qué usamos el calendario?

- Configurar el calendario

Eventos

- Agregar eventos

Interface calendario

- Eventos próximos

Exportar un calendario

MÓDULO 3. GESTIÓN PRÁCTICA DEL PANEL DE ADMINISTRACIÓN DE MOODLE

UNIDAD DIDÁCTICA 11. PANEL DE ADMINISTRACIÓN DE MOODLE

Gestión de usuarios
Altas y bajas de usuarios

- Desmatricular a un alumno

- Altas y bajas de profesores

- Dar de baja un usuario de Moodle

Revisión, evaluación y calificaciones

- Informe de actividades

- Libro de calificaciones

Copias de seguridad

UNIDAD DIDÁCTICA 12. COPIA DE SEGURIDAD DE NUESTRO SITIO

Realizar copia de seguridad

- Realizar copia de archivos.

- Realizar copia de base de datos.

Tabla de contenidos del master e-learning

1 ☆ ¿De que va este Master E Learning?
- 1.1 ☞ Ver el temario del Master Online
2 ☆ Objetivos que persigue esta acción Formativa
3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Master E Learning
4 ☆ Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria ¿Para qué me prepara?
5 ☆ ¿Para quién es y a que profesionales va dirigido?
6 ☆ Metodología a seguir por este Master Online
7 ¿Como hago para apuntarme al Master E Learning?
- 7.1 ☆ ¿Cómo puedo matricularme?
- 7.2 ☆ Quiero solicitar mas información sobre este Master E Learning

Resumen salidas profesionales master e-learning

Este Master Europeo en E-learning y Tecnología Educativa le ofrece una formación especializada en la materia. Hoy en día, las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (NTIC) son un elemento básico para poder proporcionar al alumnado un proceso de enseñanza-aprendizaje adaptado a la realidad de la sociedad que nos envuelve. Las nuevas tecnologías tienen que ser integradas en el currículo desde todas las áreas de la educación, dentro de un centro educativo abierto y flexible. Con la realización del presente Master Europeo en E-learning y Tecnología Educativa se aportarán al alumnado los conocimientos necesarios para llevar a cabo la integración e incorporación de las NTIC en el centro educativo de una forma adecuada, siendo su objetivo principal conseguir una educación de calidad.

Objetivos master e-learning

- Diseñar programas para la enseñanza. - Describir y contextualizar diferentes conceptos relacionadas con las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. - Analizar las aplicaciones didácticas de los programas informáticos y el software educativo. - Adquirir conocimientos acerca de los sistemas interactivos multimedia que se puede emplear en el centro educativo. - Analizar las características que definen las buenas prácticas en el uso de las TIC así como los principales modelos de uso. - Conocer las directrices sobre las competencias de los docentes relativas al conocimiento y uso de las TIC. - Identificar los requisitos y recursos necesarios para la instalación y uso de las TIC en los centros educativos. - Aprender a diseñar y utilizar la WebQuest como recurso didáctico. - Diseñar el producto multimedia. - Generar y publicar productos multimedia. - Gestionar y controlar la calidad del producto multimedia. - Conocer los diferentes tipos de pizarras existentes. - Describir cada uno de los software asociados a las PDI. - Conocer las funciones de las PDI en el aula. - Conocer las distintas investigaciones existentes relacionadas con las PDI en la educación. - Explicar los procesos de instalación y configuración que hay que llevar a cabo con las PDI. - Aprender a realizar el calibrado de las pizarras interactivas. - Conocer las distintas herramientas específicas de cada programa existente para PDI. - Describir las aplicaciones existentes para el uso de las pizarras digitales.

Salidas profesionales master e-learning

Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización Escolar, Orientación, Psicopedagogía, Psicología, Pedagogía, Educación Social.

Para que te prepara este master e-learning

Este Master Europeo en E-learning y Tecnología Educativa te prepara para adquirir los conocimientos relacionados con las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación para comprender la influencia de las nuevas tecnologías en educación y conocer la teoría básica de alfabetización audiovisual e informática para poder emplear dichas tecnologías en el centro educativo.

A quién va dirigido este master e-learning

El presente Master de E-learning y Tecnología Educativa está dirigido a todas aquellas personas que estén vinculadas a nivel profesional con la aplicación de las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, así como a quienes tengan especial interés en adquirir conocimientos a este respecto como enriquecimiento personal.

Metodología del master e-learning

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Fórmate en las últimas tecnologías disponibles de e-learning

Se ha avanzado mucho en cuanto a las tecnologías orientadas en exclusiva a la enseñanza. Los múltiples beneficios de las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación, permiten emplear recursos didácticos con un componente de dinamismo mucho mayor.

Estos materiales favorecen la generación de atmósferas estimulante y participativas que, al final revierten en el volumen de conocimientos que aprenden y asimilan los alumnos. Se trata de trabajar con un material multimedia e interactivo que permite compartir e interactuar con compañeros o con los propios profesores.

Estas nuevas tecnologías, están revolucionando el proceso de enseñanza. Fiel reflejo de la intensidad y la fuerza de este fenómeno es la adopción por parte de países con resputados sistemas educativos, como Finlandia o Noruega, de dispositivos electrónicos en clase. Incluso, en estas sesiones se descarta emplear materiales tangibles.

Por otra parte, la línea más fuerte que ya está incluida en el espacio europeo de educación, como una de las importantes y que mayor influencia va a tener en la enseñanza y el aprendizaje, es la modalidad online.

Actualmente, son muchos los alumnos que se decantan por esta modalidad, puesto que presenta numerosas ventajas adicionales que no se encuentran en la formación tradicional. Algunos ejemplos son la facilidad y flexibilidad de horarios, la posibilidad de compaginar esta tarea con otras de carácter personal, profesional o académico, la total capacidad auto-organizativa de los alumnos, el ahorro económico, al no necesitar obligatoriamente de un desplazamiento o incluso el respecto al medio ambiente, al ser en su mayoría recursos en soporte digital.

Este plan de estudios se enmarca dentro del espacio europeo de educación superior y te forma para ejercer de diseñador instruccional y para la gestión del conocimiento en el ámbito de la educación.Este master e-learning, te ofrece la posibilidad de adquirir un conjunto de habilidades y competencias para emplear las tecnologías educativas de manera lo más exitosa posible y sacando el máximo partido a los entornos virtuales.

A la finalización de este máster universitario, los alumnos recibirán una titulación oficial para poder ejercer desempeñando este trabajo. Las sinergias entre la educación y tic (tecnologías de la información y la comunicación) incrementan exponencialmente los resultados del sistema educativo.

La implementación de metodologías didácticas es otro de los fundamentos que guían este máster oficias, además del manejo de un campus virtual, es decir, la plataforma digital que sirve como soporte a esta nueva modadlidad formativa.

Te invitamos a conocer más detalles sobre este singular máster en e-learning. Reserva tu plaza y obtén el grado de especialización profesional que deseas.

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¡Te esperamos!

¿Qué es E-Learning?

E-Learning es el nombre que recibe la educación en línea, aquella en la cual tanto alumnos como docentes interactúan por medio de un entorno digital, interconectados mediante las nuevas tecnologías y la conexión a Internet, por medio de dispositivos móviles o computadoras. El E-Learning es cada vez una metodología más utilizada para todo tipo de formación, puesto que supone una gran serie de ventajas para los estudiantes, el avance de las nuevas tecnologías ha permitido desarrollar plataformas como Moodle, en cuyo entorno se pueden encontrar todas las herramientas necesarias para poder completar un curso online de la forma más eficiente posible.

Las plataformas de E-Learning incluyen todo el contenido teórico de los cursos, además de contenido multimedia que sirve de apoyo al alumno como vídeos, imágenes, permite asistir a clases en directo virtualmente mediante el uso de las cámara web, cuenta con foros en los cuales poner en común dudas con otros alumnos y el equipo docente por lo que no se pierde el contacto con el resto de alumnos, además tiene también su parte práctica y evaluaciones a completar con las que poner a prueba los conocimientos que el alumno adquiere durante la enseñanza.

¿Por qué estudiar un Máster E-Learning?

La formación online no solo es el futuro, también es el presente, existen universidades y centros que ofrecen sus estudios ya en línea, por ello realizar un Máster E-Learning es una gran oportunidad para adquirir los conocimientos propios de este tipo de enseñanza y poder desarrollar los procesos e implementar las plataformas que sirven como apoyo al estudiante, ofreciéndole un servicio y una enseñanza de calidad.

Máster E-Learning online

Euroinnova Business School es un centro referente en este tipo de enseñanza, además ofrece cursos relacionados con esta metodología como un Máster E-Learning online, por lo que el alumno además de tener la posibilidad de especializarse en esta área con una educación de calidad, también va a poder adentrarse de lleno en la experiencia de ser un alumno de E-Learning, por lo que esta propia experiencia también es muy valorable para ser un profesional suficientemente capacitado en este ámbito.

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

Media de opiniones de los Cursos y Master Euroinnova

Opinión de Amal

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

SEGOVIA

Amal,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?

Sobre todo el precio del Master Elearning Tecnologia Educativa Homologado

Amal,¿Qúe has aprendido en el Master Online?

,Diseñar programas para la enseñanza. ,Describir y contextualizar diferentes conceptos relacionadas con las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. ,Analizar las aplicaciones didácticas de los programas informáticos y el software educativo. ,Adquirir conocimientos acerca de los sistemas interactivos multimedia que se puede emplear en el centro educativo. ,Analizar las características que definen las buenas prácticas en el uso de las TIC así como los principales modelos de uso. ,Conocer las directrices sobre las competencias de los docentes relativas al conocimiento y uso de las TIC. ,Identificar los requisitos y recursos necesarios para la instalación y uso de las TIC en los centros educativos. ,Aprender a diseñar y utilizar la WebQuest como recurso didáctico. ,Diseñar el producto multimedia. ,Generar y publicar productos multimedia. ,Gestionar y controlar la calidad del producto multimedia. ,Conocer los diferentes tipos de pizarras existentes. ,Describir cada uno de los software asociados a las PDI. ,Conocer las funciones de las PDI en el aula. ,Conocer las distintas investigaciones existentes relacionadas con las PDI en la educación. ,Explicar los procesos de instalación y configuración que hay que llevar a cabo con las PDI. ,Aprender a realizar el calibrado de las pizarras interactivas. ,Conocer las distintas herramientas específicas de cada programa existente para PDI. ,Describir las aplicaciones existentes para el uso de las pizarras digitales.

Amal,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?

el temario acorde a lo que se espera de este Master Elearning Tecnologia Educativa Homologado

Amal,¿Qúe has echado en falta del Master Online?

nada que objetar

Opinión de LUIS ENRIQUE G. G.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

GUADALAJARA

Lo que más me ha gustado es las herramientas para la creación de contenidos E-learning

Opinión de ESTEFANÍA M. A.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

CIUDAD REAL

y formas de trabajar a través de plataformas y entornos educativos e-learning

Lo que mas me ha gustado

Opinión de XIMENA DEL PILAR L. G.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

SANTIAGO

Que he aprendido:

lo detallado de cada unidad

Lo que mas me ha gustado:

Todo bien

He echado en falta:

El formato, el valor y temario

Comentarios:

Ninguno

Opinión de MANUEL S. S.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

CORUÑA (A)

Que he aprendido:

La utilidad de la pataforma e. learning

Lo que mas me ha gustado:

Todo

Opinión de ALBERTO S. B.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

e-learning

Comentarios:

Nada

Opinión de Miguel G. R.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

CÁDIZ

han sido las herramientas para la creación de contenidos e-learning y la impartición de acciones formativas a través

Opinión de INMACULADA R. T.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

...

He echado en falta:

Salidas profesionales..

Comentarios:

E-learning me parece el futuro

Opinión de MIREIA M. H.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

BARCELONA

Que he aprendido:

He aprendido correcta gestión formación e-learning

Lo que mas me ha gustado

Opinión de IVÁN MANUEL F. Z.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

MADRID

me ha gustado:

Líneas de futuro que puede tener la formación y, sobre todo, el e-learning. Aunque estas sólo

Opinión de MARIA DEL CARMEN E. F.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

MADRID

Que he aprendido:

He aprendido de conocer los beneficios del blearning desde la perspectiva del alumno, del docente y de la instituciÃÂ³n universitaria..

Lo que mas me ha gustado:

Le maravillaría un montón el curso.

He echado en falta:

Nada que añadir

Comentarios:

Algún curso perfecto , es este séptimo trabajo que busqué.

Opinión de JOSÉ FRANCISCO R. M.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

CÁDIZ

online con la plataforma moodle, el funcionamiento e- learning

Lo que mas me ha gustado:

Opinión de PABLO R. L.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

SEVILLA

me ha gustado:

Me ha gustado la facilidad del e-learning

He echado en falta:

He echado en falta

Opinión de Mariana Ilie

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

GRANADA

E-Learning + Titulación Universitaria en Elaboración de Informes Periciales (Doble Titulación + 4 Créditos

Opinión de BARTOLOME JESUS C. M.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

CÁDIZ

de la plataforma e-learning

Lo que mas me ha gustado:

Que no se haya producido la convalidación universitaria

Opinión de MARIANELA T. P.

Sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria

SANTIAGO

de las unidades, son claras.

Lo que mas me ha gustado:

Falta de elementos de un curso E-learning

* Todas las opiniones sobre el Master Online Master en E-learning y Tecnologia Educativa + Titulacion Universitaria aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.

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