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Miriam Pascual
MURCIA
Opinión sobre Máster en Psicología Penitenciaria y Psicología Forense + Titulación Universitaria
Muy bien todo. El tema sobre establecimientos penitenciarios es muy interesante. Lo recomiendo 100%
Ismael Flores
ZAMORA
Opinión sobre Máster en Psicología Penitenciaria y Psicología Forense + Titulación Universitaria
Elegí el Master Psicologia Penitenciaria de Euroinnova por su precio y porque es una formación baremable. La plataforma está genial y el temario es muy completo. Lo mejor, sin duda, la atención personalizada que ofrecen los tutores de Euroinnova. Super recomendable.
Noelia Nieto
PONTEVEDRA
Opinión sobre Máster en Psicología Penitenciaria y Psicología Forense + Titulación Universitaria
Me ha gustado bastante el Master Psicologia Penitenciaria porque es muy completo y te da una visión global bastante amplia. Que se pueda fraccionar el pago de la matrícula es un plus. Lo recomiendo 100x100.
Mariano Vidal
MADRID
Opinión sobre Máster en Psicología Penitenciaria y Psicología Forense + Titulación Universitaria
Estaba buscando un máster que me permitiera llevar mi propio ritmo y así poder compaginarlo con mi trabajo. Elegí Euroinnova y su Master Psicologia Penitenciaria porque tenía buenos comentarios, por el precio, que es bastante competitivo, y porque me permitían fraccionar el pago. Estoy muy contento de haberlo hecho, a plataforma funciona muy bien y el temario es muy completo. Repetiré seguro.
Aurora Caballero
GRANADA
Opinión sobre Máster en Psicología Penitenciaria y Psicología Forense + Titulación Universitaria
Ya había hecho otros cursos con Euroinnova anteriormente y siempre me han gustado bastante. El temario es muy completo e interesante, sobre todo el tema sobre principios de la intervención socioeducativa. Volveré a realizar otro curso en el futuro.
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- Capítulo primero. Organización general
- Capítulo II. Trabajo
- Capítulo III. Asistencia sanitaria
- Capítulo IV. Régimen disciplinario
- Capítulo V. Recompensas
- Capítulo VI. Permisos de salida
- Capítulo VII. Información, quejas y recursos
- Capítulo VIII. Comunicaciones y visitas
- Capítulo IX. Asistencia religiosa
- Capítulo X. Instrucción y educación
- Capítulo primero. Ámbito de aplicación y principios generales
- Capítulo II. De los derechos y deberes de los internos
- Capítulo III. Protección de datos de carácter personal de los ficheros penitenciarios
- Capítulo IV. Establecimientos penitenciarios
- Módulos del centro penitenciario
- Prestaciones y servicios
- Los contratos de trabajo
- El salario
- Derechos y deberes de los trabajadores
- Balance de situación
- Estado de cambios en el patrimonio neto
- Estado de flujos de efectivos
- La dualidad de la contabilidad
- Valoración contable
- Anotación contable
- Los estados contables
- Uso del tiempo y el espacio
- Educación y cultura
- El trabajo
- La vida en el patio
- Consecuencias somáticas
- Consecuencias psicosociales
- El caso de las mujeres
- Trabajos en beneficio de la comunidad (TBC)
- Talleres de Seguridad Vial (Taseval)
- Suspensiones y sustituciones de condena
- Observaciones preliminares
- Primera parte. Reglas de aplicación general
- Segunda parte. Reglas aplicables a categorías especiales
- Principios de la intervención socioeducativa
- Modelos de intervención socioeducativa
- Seguridad exterior
- Seguridad interior
- Medios coercitivos
- Ámbito de aplicación y principios
- Determinación de las sanciones
- El día a día en el tercer grado
- La libertad condicional
- Capítulo primero. Organización general
- Capítulo II. Trabajo
- Capítulo IV. Régimen disciplinario
- Capítulo V. Recompensas
- Capítulo VI. Permisos de salida
- Capítulo VII. Información, quejas y recursos
- Capítulo VIII. Comunicaciones y visitas
- Capítulo IX. Asistencia religiosa
- Capítulo X. Instrucción y educación
- Capítulo primero. Ámbito de aplicación y principios generales
- Capítulo II. De los derechos y deberes de los internos
- Capítulo III. Protección de datos de carácter personal de los ficheros penitenciarios
- Capítulo IV. Establecimientos penitenciarios
- Módulos del centro penitenciario
- Prestaciones y servicios
- Procedimiento para llevar a cabo la imposición de las sanciones
- Procedimiento a llevar a cabo para las faltas leves
- Ejecución y cumplimiento de las sanciones
- Prescripción y cancelación
- Designación del abogado y procurador de oficio
- Objetivos de la educación no formal
- Principios básicos de la intervención educativa en la Educación Social
- Competencias profesionales de la acción socioeducativa
- Estado de Bienestar
- Grados de tratamiento penitenciario
- Módulos del centro penitenciario
- Prestaciones y servicios
- Uso del tiempo y el espacio
- Educación y cultura
- El trabajo
- La vida en el patio
- Consecuencias somáticas
- Consecuencias psicosociales
- El caso de las mujeres
- Trabajos en beneficio de la comunidad (TBC)
- Talleres de Seguridad Vial (Taseval)
- Suspensiones y sustituciones de condena
- Principios de la intervención socioeducativa
- Modelos de intervención socioeducativa
- Dimensiones de la exclusión social
- Características de la exclusión social
- Políticas públicas de inclusión social
- Necesidades de la infancia
- Infancia y política social
- Nuevas formas de abordaje
- El día a día en el tercer grado
- La libertad condicional
- Tipos de entrevista
- Condiciones para la realización de la entrevista
- Características específicas del informe pericial psicológico de la víctima
- El daño psicológico de la víctima
- Psicopatología y victimización criminal
- Estudio de la personalidad
- Estudio de la inteligencia
- Bases sociales y biológicas de la violencia
- La personalidad violenta: teoría de Millon
- La psicopatía: teoría de Raine y Hare
- Tipos de agresores en psicología forense
- Agresión sexual en niños
- Etiología de la delincuencia sexual: teoría de Marshall
- El maltratador
- La víctima
- Dinámica de la relación abusiva
- El análisis del contenido basado en criterios: CBCA
- El sistema de análisis de la validez de las declaraciones (SVA)
- La entrevista al menor
- La credibilidad del testimonio en el caso de adultos
- Consideraciones sobre el tratamiento penal de las toxicomanías
- Los trastornos del comportamiento y la conducta inducidos por sustancias
- El perfil psicológico del consumidor de sustancias
- La evaluación de un toxicómano desde el punto de vista de la pericial
- Entrevista con el presunto incapaz por déficit cognitivo
- Valoraciones periciales por causas sobrevenidas del exterior: agresiones, accidentes de tráfico y laborales (TCE)
- Valoración psiconeurológica del traumatizado craneal. Metodología básica de intervención
- Evolución de los TCE a nivel forense en términos generales a lo largo del tiempo
- Entrevistas
- Escalas
- Autoinformes
- Trastorno neurocognitivo mayor o leve debido a la enfermedad de Alzheimer
- Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
- Trastorno de depresión mayor
- Trastorno de estrés postraumático
- Trastorno obsesivo compulsivo
- Trastorno de síntomas somáticos
- Trastorno de identidad disociativo
- Trastornos de la personalidad
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En los últimos años, han sido numerosos los estudios que hablan sobre la baja o nula efectividad que las penas de cárcel tienen a efectos de la reinserción. Esta dicotomía se agrava en los jóvenes, donde penas más livianas y enfocadas a la integración social son más efectivas.
La psicología penitenciaria y forense juega un papel principal tanto en la reinserción en la sociedad como a la hora de entender y, por lo tanto, en un futuro, poder evitarlos, las razones que pueden llevar a estos individuos a delinquir.
Las causas que pueden llevar a una personan a cometer un delito son muy variadas. Ser conscientes de la raíz del problema es clave a la hora de allanar el camino hacia la reinserción.
El objetivo de la reinserción social no es otro que facilitar la reincorporación a la sociedad de aquellos que, por cualquier motivo, han salido del sistema.
Es una obligación por parte del Estado el asegurar que sus ciudadanos tengan garantías de privacidad y libertad. Además, debe garantizar la disponibilidad de las herramientas que les permitan reintegrarse en la sociedad.
El proceso de reinserción debe ser personalizado. Cada persona, cada situación y cada entorno es distinto, así debería ser su proceso. Los profesionales de la psicología penitenciaria se encuentran en primera línea y, por eso, deben estar preparados para afrontar todo tipo de situaciones.
Todo esto suena muy bien, ¿verdad? Pues con esta formación podrás profundizar mucho más en esta materia, además, la metodología Online que te ofrece Euroinnova International Online Education es perfecta para poder cursar tu formación de la manera más cómoda, fácil y efectiva posible.
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