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MASTER ATENCION TEMPRANA: Master en Atencion Temprana + Titulacion Universitaria(Master en Atencion Temprana + Titulacion Universitaria)
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PARTE 1. FUNDAMENTACIÓN, MARCO NORMATIVO Y ESTÁNDARES FUNDAMENTALES DE CALIDAD EN ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL
- Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
- Conceptos básicos en Psicología Infantil
- Concepto actual de desarrollo
- Las dimensiones del desarrollo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
- Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
- Principios básicos de la Atención Temprana
- Niveles de intervención en la Atención Temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPALES ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
- Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana
- Servicios Sanitarios
- Servicios Sociales
- Servicios Educativos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MARCO NORMATIVO EN ATENCIÓN TEMPRANA
- Marco Internacional
- Legislación Básica Española
- Legislación Autonómica
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA CALIDAD EN LOS SERVICIOS Y CENTROS DE ATENCIÓN TEMPRANA
- Conceptos Fundamentales de Calidad
- La Calidad del Servicio de Atención Temprana
- Estándares Fundamentales de Calidad en Atención Temprana
- Buenas Prácticas en Atención Temprana
ANEXO I. DIMENSIONES DEL DESARROLLO
- EL DESARROLLO MOTOR
- Desarrollo perceptivo
- Desarrollo cognitivo
ANEXO II. TRASTORNOS EN EL DESARROLLO CONTEMPLADOS EN EL LIBRO BLANCO DE ATENCIÓN TEMPRANA
PARTE 2. EXPERTO EN ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
- Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
- Principios básicos de la Atención Temprana
- Niveles de intervención en la Atención Temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
- Definición
- Organización
- Funciones
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
- El niño de cero a 15 meses
- El niño de uno a tres años
- El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
- El niño de cero a 15 meses
- El niño de uno a tres años
- El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
- Definición lenguaje y comunicación
- El niño de cero a 15 meses
- El niño de uno a tres años
- El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
- El niño de cero a 15 meses
- El niño de uno a tres años
- El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
- Déficit auditivo
- Déficit visual
- Trastornos perceptivos: la agnosia
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
- Distrofia muscular
- Tics
- Parálisis cerebral
- Epilepsia
- Apraxias
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SOBREDOTACIÓN
- Trastorno del desarrollo intelectual
- Sobredotación
UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
- Introducción a los trastornos del lenguaje
- Trastornos del lenguaje expresivo
- Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
- Trastornos fonológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO
- Introducción
- Trastorno Disocial
- Trastorno Negativista Desafiante
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Trastorno de ansiedad
UNIDAD DIDÁCTICA 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN
- Trastorno del Espectro Autista
- Síndrome de Down
UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL
- Estimulación prenatal
- Estimulación postnatal
UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL
- Intervención temprana en la deficiencia auditiva
- Intervención temprana en la deficiencia visual
UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD
- Intervención en distrofias musculares
- Intervención en Tics
- Intervención en parálisis cerebral
- Intervención en epilepsia
- Intervención en apraxias
- Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores
UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental
- Intervención en retraso mental
- La sobredotación
UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- Introducción
- Trastorno del lenguaje expresivo
- Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
- Trastorno fonológico
UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
- La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
- Intervención en el trastorno disocial
- Intervención en el trastorno negativista desafiante
- Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Intervención en el trastorno de ansiedad
UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN
- Intervención en autismo
- Intervención en niños con Síndrome de Down
UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
- Introducción
- Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
- El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
- Introducción
- Los programas o modelos de intervención
- Estrategias de intervención
- Propuestas de actuación
PARTE 3. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN ALTERACIONES DE LA CONDUCTA EN NIÑOS DE 0-13 AÑOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA DE CONDUCTA
- Los orígenes de la Terapia de Conducta
- Fundamentos de la Terapia de Conducta
- Modelo Cognitivo
- Modelo Conductual
- Análisis Funcional de la Conducta
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIA DE CONDUCTA APLICADA A LOS NIÑOS
- Aspectos diferenciadores de la Terapia de Conducta aplicada a los niños
- Características de la intervención psicológica en la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO
- Descripción del proceso terapéutico
- Características de la evaluación infantil
- Técnicas de evaluación conductual en la infancia
- Diseño y planificación del Plan de Intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL TERAPEUTA
- Cómo acreditar al experto en Terapia de Conducta
- Habilidades terapéuticas en Terapia de Conducta Infantil (TCI)
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
- La edad bebé
- De 1 a 3 años
- De 3 a 6 años
- De 6 a 9 años
- De 9 a 13 años
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS DE CONDUCTA
- Definición y características de los trastornos de conducta
- Causas de los trastornos de conducta
- Clasificación de los trastornos de conducta
- El Trastorno Negativista Desafiante y su tratamiento
- Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
- Trastorno del Espectro Autista
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE ANSIEDAD
- La ansiedad
- Las fobias infantiles
- Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia
- Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL ÁNIMO
- Concepto, causas y clasificación de los trastornos del ánimo
- Trastornos bipolar en la infancia
- Síntomas de los trastornos del ánimo en la infancia
- Diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos del ánimo en la infancia
- Trastorno depresivo en la infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL SUEÑO-VIGILIA Y TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN
- Trastornos del sueño-vigilia
- Trastornos de la eliminación
PARTE 4. INTERVENCIÓN FAMILIAR EN ATENCIÓN TEMPRANA
MÓDULO 1. FAMILIA Y ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
- Introducción
- Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
- El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
- Introducción
- Los programas o modelos de intervención
- Estrategias de intervención
- Propuestas de actuación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MALTRATO INFANTIL. DETECCIÓN, VALORACIÓN E INTERVENCIÓN
- Definición del Maltrato en la Infancia
- Tipos de Maltrato
- Consecuencias del Maltrato
- Detección y Valoración de los malos tratos
- Criterios de Actuación ante el Maltrato Infantil
MÓDULO 2. ALIMENTACIÓN E HIGIENE EN LA INFANCIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA ALIMENTACIÓN DURANTE EL PERIODO DE LACTANCIA
- Introducción
- Necesidades nutricionales en la lactancia
- La lactancia
- Tipos de lactancia
- Dificultades con la lactancia
- Posición para la lactancia
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ALIMENTACIÓN DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA
- Evolución de la alimentación
- Alimentación tras el primer año de vida
- Importancia de una buena nutrición en la edad infantil
- Ritmos alimentarios durante el día.
- Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NECESIDADES NUTRICIONALES DE LOS NIÑOS
- La energía
- Proteínas
- Hidratos de carbono
- Las grasas
- Vitaminas
- Minerales
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA HIGIENE INFANTIL
- Cuidados Especializados e Higiene del niño de 0 a 2 años.
- Higiene y Cuidados del niño de 2 a 6 años.
ANEXO I. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EDUCACIÓN INFANTIL
- Referencias bibliográficas
ANEXO II. INTERVENCIÓN FAMILIAR EN LA ATENCIÓN TEMPRANA DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
Resumen salidas profesionales master atencion temprana
La Atención Temprana implica prevenir, detectar e intervenir ante situaciones problemáticas en el desarrollo infantil en un intento de asegurar el bienestar físico, psicológico y social del niño y la niña con discapacidad, trastornos o con riesgo de padecerlos. El presente Master pretende dotar al profesorado de los conocimientos y herramientas necesarias para el diseño y desarrollo de acciones preventivas, optimizadoras y compensadoras que faciliten la adecuada maduración de los pequeños en todas las áreas evolutivas.
De igual modo el/la docente debe estar preparado/a para hacer frente a estas posibles dificultades en el aula y, para ello, es importante que adquiera las habilidades necesarias para la observación, prevención e intervención en los problemas del comportamiento infantil.
Objetivos master atencion temprana
- Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana.
- Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
- Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.
- Conocer las características de la intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta durante la infancia.
- Conocer los principales tipos de alteraciones de conducta, sus causas y consecuencias.
- Comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación.
Salidas profesionales master atencion temprana
Centros de Atención Temprana. Centros de estimulación. Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.
Para que te prepara este master atencion temprana
El presente Master dotará al docente de los conocimientos necesarios para poder valorar las diferentes realidades de los niños a partir de la atención sanitaria, educativa, familiar y social. De igual modo le permitirá intervenir en situaciones en las que el niño/a sufra algunas alteraciones de la conducta e identificar el tipo de trastorno que sufre para así poder aplicar la terapia de conducta adecuada y analizar las causas y consecuencias de este trastorno.
A quién va dirigido este master atencion temprana
Centros de Atención Temprana. Centros de estimulación precoz. Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.
Metodología del master atencion temprana
Este Master contiene una Metodología Online, se imparte mediante plataforma elearning.
Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
En la Guía del alumno encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
Las titulaciones serán remitidas al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.
Requisitos del Sistema
o Ordenador con conexión a Internet
o Recomendado el uso de Firefox
o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/
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¿Qué es la atención temprana?
La atención temprana afecta al cien por cien de la población infantil de entre 0 a 6 años, su entorno y su familia. Pretende dar respuesta lo antes posible a las necesidades permanentes o transitorias que presentan los niños y niñas con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.
Solamente un porcentaje de los que tienen señales de alerta real de tener o tienen trastornos, necesitan intervención temprana.
Fases de la detección precoz del trastorno:
- Prevención primaria para obstaculizar el riesgo de sufrir posibles alteraciones.
- Prevención secundaria para evitar que los niños y las niñas con riesgo de sufrir trastornos, lleguen a sufrirlos.
- Prevención terciaria, la cual se utiliza con niños y niñas que tienen alguna discapacidad y se centra en que estos niños tengan la mejor calidad de vida posible, y consigan el mayor desarrollo posible.
¿A qué menores va dirigida la atención temprana?
La atención infantil temprana va dirigida a niños y niñas que tienen los siguientes trastornos de desarrollo:
- Trastornos del desarrollo del lenguaje.
- Trastornos del desarrollo cognitivo.
- Trastornos de la expresión somática.
- Trastornos emocionales.
- Trastornos de la regulación y el comportamiento
- Trastornos de la relación y la comunicación
Tipos de trastornos:
| Trastornos en el desarrollo motor |
-Trastorno de origen espinal. -Trastorno periférico -Trastorno de origen óseo-muscular -Etcétera |
| Trastornos visuales |
-Ciegos congénitos -Niños de baja visión -Defectos de refracción -Etcétera |
| Trastornos auditivos |
-Conducta o de transmisión -Perceptiva o neurosensorial -Mixta -Cofosis -Prelocutiva -Etcétera |
| Trastornos psicomotores |
-Retraso psicomotor simple -Trastornos de la coordinación dinámica -Trastornos del control respiratorio -Etcétera |
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¿Qué entendemos por terapia de la conducta?
La Terapia de la Conducta es un tipo de tratamiento psicológico procedente de la investigación de laboratorio desde el enfoque conducta.
Algunas de las estrategias usadas en terapia de conducta son:
- Condicionamiento clásico.
- Condicionamiento instrumental positivo
- Desensibilización sistemática.
- Entrenamiento en resolución de problemas.
- Entrenamiento asertivo.
- Modelado.
- Entrenamiento autoinstruccional.
- Extinción y sensibilización encubiertas.
- Detención del pensamiento.
- Inoculación de estrés.
- Reestructuración cognitiva.
- Focalización sensorial y otras actividades de placereado.
- Biorretroalimentación.
Lo que en la actualidad se conoce como la terapia de la conducta, es en realidad la interpretación de varias líneas de investigación, entre las que destacamos las siguientes:
- La línea que investigaba dentro del paradigma operante, cuyo representante mayor fue Skinner.
- La línea que investigaba dentro del paradigma de la inhibición recíproca, cuyo mayor representate fue Joseph Wolpe.
- La línea de las terapias cognitivas como TCC y TREC, cuyos fundadores respectivos son Aaron Beck y Albert Ellis.
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Una de las materias donde ya son muchos alumnos los buscan el desarrollo de sus capacidades profesionales es la atención temprana. Pero, ¿en qué consiste exactamente la atención temprana e intervención? Sin duda alguna, los primeros años de vida de una persona pueden resultar los más importantes a la hora de orientar su educación. La etapa infantil se caracteriza por una alta capacidad de aprendizaje, durante la cual se desarrollan algunas de las habilidades que resultan imprescindibles a la hora de disfrutar de una vida adulta plena, tales como la capacidad de andar o de hablar.
El mayor o menor desarrollo de este tipo de capacidades dependerá en gran medida de los estímulos externos a los que un niño en etapa infantil se encuentre expuesto. Sin embargo, también existen factores neurológicos o del desarrollo que puedan influir negativamente o que puedan limitar el desarrollo de estas habilidades.
Los servicios de ATENCIÓN TEMPRANA pueden definirse como la intervención profesional dirigida a la prevención y a la intervención en el caso de niños de entre 0 y 6 años que se encuentran en una situación de riesgo o que padecen alguna discapacidad. La presencia de algún tipo de limitación no sólo afectará a la capacidad psicomotriz del niño, sino que también puede desembocar en problemas de integración y discriminación.
Las características físicas y psicológicas que se presentan durante la edad infantil son ideales para poder modificar aspectos relacionados con la psicomotricidad y la conducta de manera efectiva, pudiendo así garantizar su corrección y asimilación durante los años posteriores.
En definitiva, los profesionales que se encargan de ofrecer servicios de atención temprana tanto en un centro de salud como en un centro educativo, tienen como finalidad última aquella de compensar las desigualdades y garantizar un desarrollo personal lo más normalizado posible, tratando de garantizar las capacidades mínimas para que una persona pueda alcanzar una vida plena y, sobre todo, independiente. Es por ello que los profesionales en atención e intervención temprana cumplen una importante función social.
¿Dónde encontrar estudios en atención temprana a distancia?
Los estudios en atención temprana se pueden encontrar tanto en modalidad de máster como en modalidad de curso. Desde Euroinnova Business School se ofrece la posibilidad de realizar un MASTER ATENCION TEMPRANA, garantizando una educación de calidad y especializada en esta materia. Este máster se puede realizar completamente online, por lo que no presenta los inconvenientes asociados a tener que asistir a centros de la Universidad, ya que se puede realizar cómodamente desde el lugar de residencia o de cualquier otro lugar.
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Opiniones Master Atencion Temprana
Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
LAURA,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?
Sobre todo el precio y temario, que me parecía bastante completo. La flexibilidad de tiempo para hacer el Master también era acorde a mi situación laboral.
LAURA,¿Qúe has aprendido en el Master Online?
Especialmente en que consiste la Atención Temprana y sus Marcos a nivel legal, que eran conocimientos de los que carecía.
LAURA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La parte de lactancia y alimentación del niño.
LAURA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Una parte práctica con resolución de casos, ya que es importante saber aplicar los conocimientos a la práctica diaria en la intervención con niños. Por ejemplo, en la parte de maltrato, podría haber casos en los que se proponga explicar la actuación más adecuada con un niño maltratado.
NEREA,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?
Interés personal.
NEREA,¿Qúe has aprendido en el Master Online?
El desarrollo del niño y el cuidado de la familia.
NEREA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
la unidad de familia.
NEREA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Material más específico de algunos temas.
Nuria,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?
CREO QUE ES IMPORTANTE LA FORMACIÓN CONTINUA EN LA EDUCACIÓN, Y ME SERVIA PARA ESPECIALIZARME ALGO MÁS EN LO QUE ME INTERESA. LA DURACIÓN Y EL PRECIO SON ASEQUIBLES YA QUE AL DAR LA OPORTUNIDAD DE HACERLO A DISTANCIA ES MÁS FÁCIL ORGANIZAR TUS TIEMPOS.
Nuria,¿Qúe has aprendido en el Master Online?
MUCHAS DE LAS COSAS QUE HE ESTUDIADO HA SIDO REFRESCAR LAS COSAS APRENDIDAS EN MI CARRERA, PERO HE APRENDIDO MUCHAS MAS COSAS PRÁCTICAS.
Nuria,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
EL PODER IR HACIENDO EXAMENES DE REFUERZO CADA TEMA PARA VER SI LO TIENES ASIMILADO.
Nuria,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
NADA
LAURA,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?
El precio y el temario
LAURA,¿Qúe has aprendido en el Master Online?
Sobre todo aplicación y reconocimiento de trastornos del desarrollo
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Todo
LAURA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Me parece que hay algunas cosas sin actualizar, sobre todo en lo que se refiere a la parte de la lactancia y alimentación
RAQUEL,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?
Todo en general, el precio, la facilidad para el trabajo autónomo, lo completo del temario, etc..
RAQUEL,¿Qúe has aprendido en el Master Online?
Todo lo que necesitaba sobre la materia en cuestión.
RAQUEL,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La facilidad para superar el curso.
RAQUEL,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Nada.
ALBA MARIA,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?
Realice hace unos años la carrera de magisterio, educación especial. Me decidi por este curso, porque queria formarme dentro de este campo, pero mas concretamente en niños. Me interesó el precio, duración, temario, metodología.
ALBA MARIA,¿Qúe has aprendido en el Master Online?
A lo largo del curso, he ido adquiriendo conocimientos necesarios en este campo, tales como: - el ámbito de actuación, la población, objetivos, niveles de intervención. - dimensiones de desarrollo. - pautas de diagnóstico e intervención en los trastornos evolutivos y dificultades en el desarrollo. - caracteristicas de intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta. - tipos de alteraciones, trastornos de conducta. - importacia de la familia en el desarrollo del niño. - aspectos básicos en alimentación e higiene.
ALBA MARIA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La metodología, ya que me ha facilitado la forma de estudiar e ir avanzando en los temas. El temario me ha parecido interesante y comprensible.
ALBA MARIA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Nose si este master, lleva consigo la realización de unas prácticas.
LAIA,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?
LAS SALIDAS PROFESIONALES
LAIA,¿Qúe has aprendido en el Master Online?
MI TAREA COMO EDUCADORA DE ATENCION TEMPRANA
LAIA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
TODO
LAIA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
NADA
Opinión de SONIA RODRIGUEZ-BELZA sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
SONIA RODRIGUEZ-BELZA
SONIA RODRIGUEZ-BELZA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
1
SONIA RODRIGUEZ-BELZA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
1
MODESTO ALONSO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Todo el general
MODESTO ALONSO,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Me ha parecido bastante bien y completo
MARIA MURILLO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
todo
MARIA MURILLO,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
nada
SUSANA DE,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Los materiales dados
SUSANA DE,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Casos prácticos
Opinión de CRISTINA GARCIA sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
CRISTINA GARCIA
CRISTINA GARCIA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La teoría y materiales
CRISTINA GARCIA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Casos prácticos y ejemplos
MARIA GÓMEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La metodología.
MARIA GÓMEZ,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Nada
ESTHER ROBLES,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La claridad de la exposicion
ESTHER ROBLES,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Nada
ALBA PLA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La atención a la familia
ALBA PLA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Unas prácticas educativas en un centro de atención temprana. no se si tengo esa posibilidad pero intentaré realizarlas
Opinión de THALÍA CAZALLA sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
THALÍA CAZALLA
THALÍA CAZALLA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
TODO
THALÍA CAZALLA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Casos prácticos
Opinión de MARIA FERNANDEZ sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
MARIA FERNANDEZ
MARIA FERNANDEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
los recursos que me facilita.
MARIA FERNANDEZ,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
una parte práctica.
Opinión de OLATZ GUTIERREZ-CABELLO sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
OLATZ GUTIERREZ-CABELLO
OLATZ GUTIERREZ-CABELLO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Opinión de LORENA CÓRDOBA sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
LORENA CÓRDOBA
LORENA CÓRDOBA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Que podía dedicarle el tiempo como yo quisiera, yo era mi administrador
LORENA CÓRDOBA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
nada
MARIA PLANET,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Los trastornos y cómo ayudar a tratarlos.
MARIA PLANET,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Nada.
ÁNGELA MARTÍN,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
LAS DISCAPACIDADES
ÁNGELA MARTÍN,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
HA SIDO MUY COMPLETO
Opinión de MARGARITA OCAÑA sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
MARGARITA OCAÑA
MARGARITA OCAÑA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Que es un curso muy completo debido a que toca todos los ámbitos
MARGARITA OCAÑA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Nada ya que proporciona todo lo necesario
ANA GORDO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
.
ANA GORDO,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
.
Opinión de JENNIFER PEREZ sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
JENNIFER PEREZ
JENNIFER PEREZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Todo en general, temario, actividades...
JENNIFER PEREZ,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Algún supuesto práctico.
SANDRA OLIVA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La especificación de todos los indicadores que pueden darte la alerta a la hora de detectar los malos tratos y sus diferentes tipos. También el cómo dar de comer e higienizar a los bebés en edades tan tempranas.
SANDRA OLIVA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Creo que no he echado en falta nada.
CARLA LÓPEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Sencillo de leer y estudiar
CARLA LÓPEZ,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Nada
BELEN TORIJA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La claridad del temario
BELEN TORIJA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Vídeos sobre algún caso
Opinión de JORGE DEVIS sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
JORGE DEVIS
JORGE DEVIS,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
EL PODER ESTUDIAR CON LIBROS Y DESDE INTERNET, DA MAS FLEXIVILIDAD AL ESTUDIO
JORGE DEVIS,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
QUIZAS ALGO DE PRACTICA
Mª MARCO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
los temas sobre nutrición infantil, cuando se hace un desglose de los alimentos según sus componentes.
Mª MARCO,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Una vez más hay un par de temas repetidos de otros módulos, en caso de hacerlos sueltos está bien, pero al realizar el máster completo estaría bien sustituir esos temas otros.
Opinión de ALEXANDER HERNANDEZ sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
ALEXANDER HERNANDEZ
ALEXANDER HERNANDEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
que viene todo bien detallado y bien explicado
ALEXANDER HERNANDEZ,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
un poco más de práctica en casos
Opinión de INMACULADA CASTILLO sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
INMACULADA CASTILLO
INMACULADA CASTILLO,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Master Online?
Desearía ver un montón de Máster Europeo en Atención Temprana.
INMACULADA CASTILLO,¿Qúe has aprendido en el Master Online?
He mejorado de comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación..
INMACULADA CASTILLO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Nos fascinaría mucho el tema.
INMACULADA CASTILLO,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Nada que decir
Mª FERNANDEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
todo
Mª FERNANDEZ,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
nada
SARA GARCÍA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
Los trastornos infantiles.
SARA GARCÍA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Vídeos sobre cómo llevar a cabo, po ejemplo, ciertas estrategias de intervención.
JOSE FERRAZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La concreción de las distintas áreas.
JOSE FERRAZ,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Es muy completo.
Opinión de CRISTINA SALVADOR sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
CRISTINA SALVADOR
CRISTINA SALVADOR,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La temática.
CRISTINA SALVADOR,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Más ejemplos prácticos.
Opinión de PAULINA GUERRERO sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
PAULINA GUERRERO
PAULINA GUERRERO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La practicidad de los temas.
PAULINA GUERRERO,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Nada en particular
Opinión de MARIA FERNÁNDEZ sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
MARIA FERNÁNDEZ
MARIA FERNÁNDEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La claridad en la exposición de los contenidos.
MARIA FERNÁNDEZ,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Casos Prácticos de la teoría.
ANTONIO LUNA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La calidad del temario, de las actividades y de poder tenerlo en formato físico para estudiarlo más cómodamente.
ANTONIO LUNA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
En ocasiones la plataforma digital tarda en cargar.
Opinión de GLORIA PASTOR sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
GLORIA PASTOR
GLORIA PASTOR,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
flexibilidad y facilidad
GLORIA PASTOR,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
algo más practico
MARINA MORENO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
todo
MARINA MORENO,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
videos practicos
Opinión de YESSENIA ALTAGRACIA sobre el Master Online Master en Atencion Temprana
YESSENIA ALTAGRACIA
YESSENIA ALTAGRACIA,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Master Online?
La manera clara en la que fueron presentados los contenidos y ademas puedo tenerlo fisico y virtual.
YESSENIA ALTAGRACIA,¿Qúe has echado en falta del Master Online?
Que vendan la aplicación de algún test
Por Carmen Migoya San Miguel el 14-04-2019
Muchas gracias a todo el equipo!!!. El curso Experto en E-Marketing , ha cumplido todas mis expectativas, tanto por el contenido como el precio (muy asequible en comparación a otros con la misma temática)Sigo con vosotros, esta vez con el curso Experto en Community y Social Media Management .Un abrazo
Por Enrique Baca el 27-03-2019
La verdad que todo ha estado fantastico, rapido, facil, comprensible. Sin duda seguire apostando por los cursos que imparten
Por Cecilia Diego el 30-11-2018
Es la primera vez que hago un cursos con Euroinnnova y la verdad, es que estpy muy contenta con el temario y la rapidez de las respuetas, es mas tanto me ha gustado que estoy realizando otros curso
Por educador peludos el 23-07-2019
mi experiencia es muy buena la verdad que es mas de lo que esperaba
Por Guiomar Bañón Olivares el 30-09-2018
Curso muy completo, que me ha servido mucho en mi trabajo. Seguiré haciendo cursos por aquí.
Por Raul serrano tavera el 17-04-2018
A nivel de material de estudio bastante especifico y bien detallado, a nivel de resolución de dudas y problemas en cuanto al temario muy atentos
Por evintxu el 23-04-2019
He realizado el curso de Técnico en Herbodietética y Nutrición.El temario, en general, me ha gustado porque no tenía mucha idea al respecto. Sin embargo, la redacción y presentación de los libros me ha parecido de muy baja calidad. Los términos sencillos se repetían hasta la saciedad de mil formas distintas, mientras que los complejos eran soltados a cascoporro sin ningún tipo de explicación, lo que de cuando en cuando hacía difícil enterarse de qué quería transmitir.Por otra parte, hay muchas erratas y hasta contradicciones en la redacción.Esperaba mucho más de fitoterapia y de uso de plantas, algo más completo que presentar las propiedades de la planta y, sobre todo, algo más objetivo también en la forma de redactar, pues da la sensación de que la comida es la curación para todos los males (incluso aunque lo sea, existen afirmaciones categóricas que no tienen mucho sentido).En cualquier caso, he aprendido muchas cosas, por lo que estoy contenta con el curso realizado.
Por Ruben Llinas el 27-01-2019
Ha sido un curso muy bien elaborado, con todos los temas bien explicados
Por María de Lourdes Muñoz el 27-01-2019
La certificación IT en Excel 2013 + Visual Basic ha sido genial para recordar conceptos que ya conocía y para aprender a sacar todo el partido a excel y aprender a programar en visual basic, se lo recomiendo a todo el mundo qué quiera tener un dominio sobre este tema. Merece la pena!!!!
Por Antonio Rodriguez el 09-04-2019
MATRÍCULA VERIFICADA
he realizado varios cursos relacionados con mi profesion, y la verdad me han abierto varias puertas, gracias a los cursos. Estoy agradecido a vosotros.
Por Sara López-Francos Román el 27-06-2019
La experiencia ha sido estupenda y el curso muy, pero que muy interesante. Estoy totalmente satisfecha.
Por Gemma Martín el 10-02-2018
He realizado dos cursos con esta empresa (Inglés intermedio avanzado B2 y Agente de Integración Social + Mediación Intercultural) y me siento satisfecha.La atención es excelente, te avisan cuando vas a recibir el material, cuando les llega el cuadernillo hecho y cuando te van a mandar la titulación. Los contenidos de los cursos también son buenos, aprender es fácil porque además hay dos modalidades: a distancia y online. Y además, hay montones de cursos homologados por conocidas unviersidades, baremables en oposiciones.¿Qué más se puede pedir? Recomendable a todo el mundo por la calidad, atención, y variedad.
Por Cristo crelme el 27-02-2019
Una formación excelente en cuanto a temario y facilidad se refiere. Es una muy buena opción para tod@s los que queremos seguir formándonos y no disponemos del tiempo necesario debido a nuestros trabajos o vida familiar. Lo único que no me ha quedado muy claro es cual es su homologación exacta respecto a otras titulaciones. Estaría muy agradecido si me lo pudiesen confirmar.
Por Maria Doña Corrales el 06-08-2019
Me ha encantado realizar el curso de formador e formadores a distancia.Los materiales y temario son muy bueno y completos , al igual que la atención online.Sin duda volveré a repetir.Muy recomendable.
Por Isaac Aira el 10-09-2019
Muy interesantes los cursos y a mi en especial me fue muy bien el curso que termine y por eso recomiento a todos mis amigos que es una buena occion para agregar mas títulos a el curriculum de uno.Atentamente Isaac a.
* Todas las opiniones sobre el Master Online Master en Atencion Temprana aquí
recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos
a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los
materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de
la formación cursada.
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